《中國小說史略》導讀在所有的文學樣式中，小說可能很受學生歡迎。個體在幼兒時期就很好喜歡聽故事，而這是小說的內核之一。故事是“過去發生的事”，我們從故事中可以看到感官所不及的世界，包括自然、社會，還有人心。虛構的故事纔能稱為小說，我們讀小說時知道其中的人和事都不是真的，卻為何會被深深地感動？這是因為虛構以現實為基礎，好的虛構富有邏輯，是對諸多現實因素合理的變形與組合，這形成小說獨特的價值和魅力——它呈現的世界比現實世界更真實、更本質，也更撼動人心。了解中國小說史，魯迅的《中國小說史略》（後稱《史略》）是推薦閱讀書目。魯迅逝世培所獻的挽聯是：“著述很謹嚴非徒中國小說史，遺言太沉痛莫作空頭文學家”。不培對《史略》評價甚高，很多名人都對這本中國小說史贊譽有加，如：在小說史料方面我自己也頗有一點貢獻，但很大的成績自然是魯迅先生的《中國小......

序言一陸遊說：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”語文教學中高質量的文本解讀同樣需要在文本外下功夫——教師基於深厚的閱讀基礎，把握豐厚的與文本相關的信息——纔能切近文本的淵源與背景，真正理解、欣賞文本的內涵與美感。以葉嘉瑩對杜甫詩《曲江》中“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的分析為例，我們來看教師深厚的閱讀基礎對高質量文本分析的價值[1]：我說杜甫的“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”是好詩，是因為他在這“深深”、“款款”兩字中，表現了對蛺蝶、蜻蜓的一種真正欣賞和喜愛的感情。中國最早的詩集——《詩經》是最喜歡用疊字的，“關關雎鳩”、“桃之夭夭”、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。它用的疊字是多美好的兩個字，不但把外物的“楊柳依依”寫下來了，把鳥叫的“關關”之聲寫下來了，而且把內心看到這個形像，聽到這個聲音之後，那生動活潑的感受寫下來了。杜甫通過“深深”、“款款”表達對自然之物的喜愛，是為了......