書名：翻轉學習 翻轉學習 ISBN編號：9787515334837 是否是套裝：否 出版社名稱：中國青年出版社 代碼：32 作者：喬納森·伯格曼
" 翻轉學習 作 者: (美)喬納森·伯格曼(Jonathan Bergmann),(美)亞倫·薩姆斯(Aaron Sams) 著；王允麗 譯  定 價: 32 出?版?社: 中國青年出版社 出版日期: 2015年09月01日 頁 數: 198 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787515334837  ●前言 翻轉學習是翻轉課堂變革的深入和延續
●章 翻轉學習極大促進教師的教與學生的學
●什麼是翻轉學習
●翻轉學習環境素
●條條大路都可通向翻轉學習
●這是變革而不是革命
●第二章 有關翻轉課堂的誤解
●翻轉課堂就是觀看視頻
●相關的技術問題不能輕易解決
●翻轉課堂隻是用視頻代替講課
●翻轉課堂帶來不必要的家庭作業
●第三章 翻轉學習的三個基本要素：課程內容、好奇心和師生關繫
●精心編輯的課程內容
●好奇心驅動
●師生關繫的影響力
●第四章 翻轉學習是三個要素到達交彙點的結果
●精心編輯的課程內容：促使學習更深入
●好奇心：驅使學習更廣泛
●師生關繫：與學生建立密切聯繫
●視頻中的師生關繫為何重要......  內容簡介  如何纔是對面對面課堂時間的充分利用？
學生什麼時候很需要老師？
如果學生不來上課就能獲得所有教學內容，那麼課堂時間的價值是什麼？
學生究竟需要一位現實的、站在面前的老師做什麼？
如何利用技術力量在提高學習效果時發揮極大作用？
喬納森·伯格曼、亞倫·薩姆斯編著的《翻轉學習(如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學)》探討的是一場比翻轉課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉自己的課堂，而是更為深入地去翻轉整個學習過程：如何很充分地利用與學生面對面的時間，從思維到行動去思考這個“專享的問題”，進而從根本上改變課堂和學校，從而滿足每一個學生的需要，真正達到定制化學習體驗，實現教育“有效點”。
書中再現了許多老師實踐翻轉學習的經歷。分享了他們自己對“專享的問題”的答案，展示了以老師為中心和外部管理模式轉變成為以學生為中心和學生自我管理模式的顯著成果。真實動人，成......  (美)喬納森·伯格曼(Jonathan Bergmann),(美)亞倫·薩姆斯(Aaron Sams) 著；王允麗 譯  喬納森·伯格曼，數學和科學很好教學總統獎（該獎項是美國數學和科學教學領域傑出表現的優選認證）得主，翻轉課堂先驅，翻轉學習創始人，有著25年之久的高中教學經驗。他與亞倫·薩姆斯對翻轉課堂長達十餘年的實踐引起了全世界的關注，二人合著的《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》在優選掀起了“翻轉課堂”的變革熱潮，經過數年的實踐，二人再次合作，提出了比翻轉課堂更有效的“翻轉學習”理念。
亞倫·薩姆斯，獲得數學和科學很好教學總統獎，翻轉課堂先驅，翻轉學習創始人，參與制定了科羅拉多州科學學術標準。
 翻轉學習是翻轉課堂變革的深入和延續
翻轉課堂概念其實*常簡單：學生來上課之前，根據個人情況通過視頻或者其他學習課件接受直接教學，而在課堂上，老師將時間用於提高整體教學效果，或者提供學生所需要的個性化教學。簡而言之，翻轉課堂就是學生在課外完成直接教學，課堂時間策略性地用於集體或個性化活動。沒過多久，我們驚喜地發現自己找到了一種方式，它可以徹底改變課堂，而這種改變是我們一直以來夢寐以求的。
我們在此提到的很多內容都記錄在我們的**本書《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》（伯格曼、薩姆斯）中。這本書的前半部分解釋了什麼是翻轉課堂，後半部分則講述了如何通達翻轉課堂。在這種模式中，學生根據各自的目標（能力）以異步的方式學習，以掌握教學內容。
自從《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》出版以來，我們與翻轉課堂社區的眾多教育工作者一起，繼續不斷改進翻轉課堂流程。...... "
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