●目錄上篇 功力篇部分 教材研讀一邊閱讀，一邊琢磨——以“有理數加法”為例所有加減法，都是“點個數”——對加減法算理的研究圖說平面直角坐標繫的使用技巧拓展思考的寬度，成就學習的深度——以“三線八角”為例基於教材，不唯教材——以“等腰三角形”為例找準切入點，“營養”更豐富——以“畫平行四邊形”為例例子更貼切，領悟更深刻——以“加權平均數”為例第二部分 解題研究二次函數繫數及其關繫式符號的判定中考中常見的分類討論“分式法”妙解整式法應用舉例消常數法應用舉例第三部分 品題與命題即學即考型中考試題賞析例析數學中考的社會熱點型試題簡潔美觀，與眾不同——2011年江西卷4題賞析簡約平實，別有洞天——2014年江西卷9題賞析無巧不成題——2016年江西卷第21題命題經歷用“嫁接法”命制小型綜合題破解創新作圖題的方法——襯托第四部分 品課與評課深度成就高度——《一節“用含30°的直角三角板拼多邊形”的活動課》教學賞析課堂的主角，教學的主體——課改課“整式的除法”教學賞析第五部分 信息技術應用優秀微課的特點與作用基於微課運用的初中數學概念教學多媒體輔助數學教學的常見誤區和對策數學教師應知應會的信息技術第六部分 總結與反思先學材料——“前置研究”的設計策略一道“送分題”，為啥四成考生得零分“圖形與幾何”的教學建議課堂上抓實教學的三項措施課堂巡視在數學課中的作用與應用手上的工作,筆下的佳作——讀《教育教學研究成果的創新表達》有感有效的教學反思必須做到四個結合中篇 課例篇讓學生對現成的結論做深刻的思辨——以概念課“數軸”教學片段為例計算教學，要讓學生深諳算理——以整理課“整理兩個有理數的加減”為例數學教學要抓住根本、找準課眼——以整合課“平方根、算術平方根”為例數學課也可以讓學生上得開心、有趣——以概念課“平面直角坐標繫”為例整體感悟，纔能大徹大悟——以感悟課“探索三角形全等的判定公理”為例下篇 析理篇學生喜歡劉鑫老師上課的原因同行的評價劉鑫老師是怎樣上課的讓學生喜歡數學的“獨門奇招”
內容簡介
本書以全新的視角研究中學數學教學，以學生的視角評價課堂教學。全書分為“功力篇”和“課例篇”。“功力篇”主要就教材研讀、解題研究、品題與編題、品課與評課、信息技術應用、課堂教學總結與反思展開論述，旨在探討中學數學教學應該具備的技能，即功力。“課例篇”以5節公開課為例，以學生的視角評價課堂教學，將“功力篇”提出的技能付諸實踐。
