ISBN編號：9787544487931

書名：創生 創生

作者：無

代碼：98

是否是套裝：否

出版社名稱：上海教育出版社

●一、建好課程跑道，培育時代新人
構建融通式“蒙正課程”體繫，提升“一校多區”辦學品質
以“學會做人”為基點，實施小學生道德啟蒙教育
生命教育，點亮孩子的幸福童年
生命教育辦學的實踐之路
崇明區“生態崇明”地方課程體繫性構建
“多維有序”社會實踐活動課程建設
創建學生個性化與社會化和諧發展的培養模式
二、注重整體設計!提升課程領導
卓越課程：為培養德纔兼備的撥尖人纔奠基
大同中學高中課程結構整體改革
選擇教育理念下從1.0至3.0套餐式課程的演變
提升全體學生創新素養的多領域、階梯式校本課程
中學創造教育課程群的建設與實施
科技、藝術、體育等非高考科目課程群建設與校本化運作
跨學科的項目化學習：“4+1”課程研究實踐
“一核四維六域”的G-CLUB課程體繫的構建與實施
三、強化課程整合，形成學校特色
打造書法特色，成就優質學校
“大語文”教育研究
構建綜合課程，提升閱讀素養
校園原創音樂劇：豐富課程體繫，成就美好教育
為男孩女孩開設的性別教育課程
基於遊泳特色的學校育人方式優化實踐變革
基於高中生體質健康的教學干預實踐研究
混齡教學，魅力體育
四、建設特色課程，促進學生成長
小學科學綜合課程的整體建構與實施
創建新優質學校背景下初中科技教育的探索之路
課程改變未來：以“創新素養”為視角
走向核心課程的兒童哲學
探究生活之趣盡享學習之樂
讓每一顆種子茁壯成長——“小神農課程”建設
“新實用教育”引領下的學校課程改革
國家課程方案的校本化建構與實施
五、立足園本實際!賦予課程生命
踐行遊戲課程促進幼兒遊戲中的學習與發展
以“自由劇”為載體促進幼兒關鍵經驗獲得
“樂·活”教育課程的構建與優化
回歸天性滋養成長——生命教育課程變革
幼兒生命教育課程的整體性構建與實施
面向每一個生命個性成長的課程
金山特色的幼兒園課程資源開發
教師專業發展規劃整體設計及有效管理
優化教研模式，促幼兒教師專業發展
六、秉持兒童立場，促進個性發展
市郊幼兒園托幼一體辦園模式研究
規正方能致遠——區域化規範幼兒園保教管理工作研究
期望式評價：以當前評價謀求未來發展
為腦癱兒童撐起一片藍天
致力於幼兒語用能力的發展：含義與實證
利用差異促進發展——混齡教育的實踐探索
樂童真釋放享創造萌發——“樂創教育”十年行動
讓孩子表現自己讓教師發現孩子
點面聯動，創建基於幼兒立場的個別化學習活動
七、變革教學方式，再造教學形態
後“茶館式”教學的構建與應用
研究性學習方式的發展與構建
探究學科思想改善教學方式
高中學生個性化學程學習的設計與實踐
“三學三研”高效課堂的構建
“勿離手”實驗教學改革，為培養學生創新素養奠基
基於學生創新素養培育的E-SA-S研究型課程建設
高中與高校聯動培育創新人纔的“雙進入”活動
八、創新學習方式，激發課堂活力
小學數學“五學三動”教學模式
農村中學“三園教學”實踐與研究
導向深度學習的教學變革：新課堂十年探索
運用“便攜式小白板”促進課堂轉型
問題化學習：基於學習方式變革的課堂轉型
從“嚴實細活深”到“雙主”課堂
優化學生數學思維發展路徑的30年實踐探索
協同教學：演繹精彩課程
九、扎根教學實踐，實現教研轉型
“活動—發展”式課程改革讓每個學生主體得到全面發展
堅守有效教學助力課堂轉型
二十八載深耕慧植“分層遞進”磨礪前行
指向激發學生潛能的人纔培養模式的探索
打造閱讀空間激發閱讀動力
教師“行動教育”
探究性教學中教師角色行為的優化研究
中小學教研組長的專業素養與行動
十、融合信息技術，助力課程改革
信息技術助推學校課程教學變革
信息技術支撐校本“六藝”課程再構
信息技術支撐下促進個性化學習的課堂變革
自主構建移動教學平臺促進學生個性發展的實踐研究
數字化學習成就精彩課堂
創新，演繹物理新精彩
物聯感知驅動增強教育全人數據促進因材施教
校本研修網絡化促進教師專業發展
十一、踐行綠色理念，提升教育質量
學科基礎素養綜合評估的區域化實踐
基於網絡的學生成長檔案袋的建構
普通高中學生綜合素質評價的格致實踐
為了學生的愉快學習，變革課堂教學
小學生可自由支配時間的保障和利用研究
進城務工人員隨遷子女集聚的公辦小學適應性教育
學前梯度進階式聾健融合教育模式的構建
成功教育探索——薄弱初中成功路徑
十二、推動整體實踐!營造課程生態
集聚區域協同力提升課程領導力
全面課程校本特色——區域校本課程管理與指導
自閉癥兒童區域教育支持繫統構建
青浦數學教學改革實驗
學期課程統整：一項破解課改關鍵難題的區域實驗
為“主動學”而教——崇明區“主動·有效”課堂
達標與提升工程
區域推進“創智課堂”建設的實踐研究
基於課程標準教學的區域性轉化與指導策略研究