●章小學科學有效教學的模式與實踐探索工
●引言:基於研究的小學科學有效教學1
●一、蘭本達教授與"探究一研討"教學法2
●二、小學科學有效教學的主要模式:探究式教學5
●第二章有效科學教學與學生科學理想的培育12
●引言:播下學生心中科學理想的種子12
●一、深邃星空,探尋科學理想的種子12
●二、聞聲辨鳥,飛翔於天邊的理想16
●三、山高人為峰,關愛自然,孕育理想18
●第三章小學科學教學中觀察實驗的有效設計22
●引言:讓學生學會觀察與實驗22
●一、觀察實驗的地位與作用23
●二、感知覺與科學觀察24
●三、尋求因果關繫的思維方法27
●四、證實因果關繫的思維方法28
●五、小學科學觀察實驗設計29
●第四章有效科學教學的課堂管理34
●引言:有效的課堂管理是實現良好學習效果的前提34
●一、有效課堂管理的意義、作用和特征34
●......
內容簡介
本叢書秉承服務一線的編寫宗旨,充分吸納課程改革22年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用,突出學科特點,讓一線教師有“一點就通”的感覺,同時兼顧內容的引領性和前瞻性,試圖做到立意高而不空,案例新而不虛,文字通而不澀。強調深挖學科內涵,旨在提高教學質量。