●緒論
●章歷史根源：20世紀初期中國傳統美術教育觀及其轉型
●節20世紀初期中國傳統美術教育觀與特性
●第二節20世紀初期中國傳統美術教育的改革舉措
●第三節20世紀初期中國傳統美術教育傳承與轉型
●第二章起步：中西美術教育影響與改革的歷史足跡
●節先聲：西方美術教育體繫的傳入
●第二節開培西方美育思想溯源及其美術教育轉型觀念
●第三節序曲：西風東漸與中國美術教育改革的起步
●第三章接受：20世紀初期美術教育家與西方美術思想
●節先導：私立美術學校的美術教育家
●第二節先鋒：公立美術學校的美術教育家
●第三節引鋻：以西方美術教育家阿瑟·韋斯利·道為例
●第四節異同：中西美術教育家比較研究
●第四章定規：20世紀初期中西美術教育法規與綱領文獻比較研究
●節經驗傳承：西方美術教育法規解讀與思考
●第二節順時制宜：中國美術教育法規的特點分析
●第三節因勢利導：魯迅與美術綱領文獻《擬播布美術意見書》
●第四節互為補益：中西美術教育法規的比較研究
●第五章施教：20世紀初期中西美術教材與美術課程比較研究......
內容簡介
本書分五章。**章對中國一千五百多年以來畫學教育文獻考辨與梳理，總結傳統中國美術教育的特性、20世紀初期傳統美術教育的改革舉措及轉型的歷史根源。第二章考述了西方美術教育體繫傳入中國的歷培西方美育思想溯源以及留學生引進西方美術教育體繫對中國美術教育改革的影響。第三章論述了美術教育家的西方美術思想接受研究及其對美術教育改革的貢獻，並以西方美術教育家阿瑟·韋斯利·道為例，比較中西美術教育觀念的異同。第四章解讀西方美術教育法規文獻並分析其優劣，總結1900-1936年中國美術教育法規與綱領文獻的特點與革新觀念，思考西方美術教育改革適合在中國推行的具體措施。第五章闡述了20世紀初期（1900-1936）中國出版的各類美術教材與畫譜以及同時期西方暢銷的各類美術教材或美術教學文獻的整體狀況與特點，結合中西美術課程教學模式，探討中國美術教育改革的特點與轉型的深遠意義。
