ISBN編號：9787544467322

書名：教學第一年生存指南 教學第一年生存指南

作者：無

代碼：36

是否是套裝：否

出版社名稱：上海教育出版社

●適應並認可學生的差異，與具體的學習者一起工作
特殊需求學生
學生的多樣性和差異性
應對並與不同背景學生一起工作的其他指導原則
學習緩慢但願意努力的學生
叛逆學生
贏得學生的信任：教師的態度與示範行為
超越教學：教師之所以是有趣的，是因為教師享有校外生活
教學年：並非承擔新的個人和社會義務與責任的最佳時機
同事、管理人員和教輔人員：你的專業網絡圈
指導教師：不止一位有時也不錯
成為專業人員中的專家
忌妒的同事
學校職員應成為你的支持網絡圈中有價值的成員
分享共同的目標
每當感覺需要幫助時，就直接尋求幫助——不必等待太久
課程：至關重要的問題
教學時兼顧兒童需要與課程內容標準：兩者相互衝突嗎?
學科整合：更像真實的生活
合作學習：在尚未體驗到其益處之前，不要放棄
小組成績評定：不建議使用
具有爭議的內容與問題：不可避免
必須保護兒童免受教條的影響，必須賦予兒童學習、確立個人價值觀和意見的自由
決策與控制源：教學的確是有趣的，且具有內在獎賞性
處理策略：避免孤獨感
決策與教學
這可能是你的份工作，工作中你不斷地反思每一個教學行為
在教授規定課程甚至限定課程時，保持創造力與個性
個性化教學：確保不讓任何一個兒童掉隊
個性化教學精選策略
紀律：許多新教師關心的頭等大事是課堂會不會失去控制
學年之初開好頭：充分的準備有助於樹立信心，確保成功
防止一艘船下沉比拯救一艘下沉的船要簡單得多：要避免的錯誤
幫助學生發展自覺性
課堂中的平等：建立心理保障機制和有利的學習環境
實地考察：計劃帶來成功
開學天：留下美好印像的唯一機會
嘉賓演講：使之成為成功的學習經歷
精力旺盛的日子和常規的打破：學生也是人
關鍵性測試：不讓任何一個學生掉隊
互聯網：可以提高教與學的質量的寶貴資源
工作滿意度：雙向車道
彌補工作：堅定，但也要理解
教學媒介：如果感覺某事可能會出問題，那麼它就會出問題
熟記：有時是必要的
激發性觀點：建構你的教學技能
書面作業：如何避免埋在成堆的學生作業裡
家長或監護人的聯繫和參與：不要忽視任何一個家長或監護人
學校政治：最好遠離是非
保護學生和你自己：責任、安全與安保事務
記錄：規劃是通往成功之路
可靠性：好教師是可靠之人
工資：不是很高，但比較穩定
幽默感，智慧的行為：請一直微笑
學生成就：考核、等級鋻定和成績報告的重要性與責任
學生的學習：如果學生不按我們教的方式學習，那麼我們就必須順應他們學的方式
學科知識：做信息泉眼還是教育中介?
教學資源和課本：不夠理想，有時甚至是遠遠不足
可教時刻：注意識別，把握機遇，充分利用這個時刻
慎入教師休息室
以飽滿的熱情擁抱整個學校
課堂問的過渡：一個難以掌握的技巧
你工作的地方：當為之驕傲
校長來聽的堂課
你的專業檔案袋與個人工作記錄
後記
參考文獻與推薦閱讀材料