●前言以學習為中心的課程創意
創意設計1 幼兒園REAL課程:以生活為場景的真實課程
創意設計2 REAL課程:過程導向的真實性學習
創意設計3 SEEK課程:基於真實情景的行走式學習
創意設計4 SEED課程:基於真實情景的項目學習
創意設計5 MEET課程:以資源為原點的行走式課程
創意設計6 GUP課程:實踐導向的探索性學習
創意設計7 READ課程:以萬物為資源的探索性學習
創意設計8 STORY課程:以探究學習為中心的開放性課程
創意設計9 4C課程:指向學生關鍵能力的探究性學習
創意設計10 I SEE課程:以資源為導向的探究性學習
創意設計11 PHD課程:基於問題的研究性學習
創意設計12 LIGHT課程:以學習為中心的跨學科課程
創意設計13 OPEN課程:以學生為中心的開放式學習
創意設計14 FROM ME課程:以學習者為中心的開放性問題學習
創意設計15 STAR課程:以合作探究為中心的學科融合課程
創意設計16 “Try+”課程:以嘗試為中心的跨學科學習
創意設計17 3S課程:資源導向的跨學科學習
創意設計18 Magic課程:創意物化導向的融合課程
創意設計19 P5課程:以項目為中心的場景化學習
創意設計20 SMILE課程:以情境為基礎的深度學習
後記
內容簡介
跨學科課程的20個創意設計,是從學生的真實生活和發展需要出發,從生活情境中發現問題並轉化為主題,通過探究、服務、制作、體驗等方式,培養學生綜合素質的跨學科課程、實踐性課程和發展性課程。每一個創意設計,都有自己清晰的理念、明確的要素、整體的架構、可行的實施與典型的案例構成。跨學科課程的20個創意設計,是課程,亦是學習方式。在這裡,綜合、體驗、嘗試、合作、行走、實踐、探究、生成等都成為學生主要的學習方式,而這樣的學習方式正在融入學科教學與教育活動之中,促進師生“教與學”方式的深度變革,實現學校綜合實踐活動課程整體建構的體繫化與特色化。