●趙志偉輯
教育的目的是使人具有活躍的智慧
高人說禪空裡遊絲
一個外國人的“中國夢”
它山之石可以攻錯
科學精神淑世事業
書摘
竇桂梅輯
何以成為有效的教學管理者
誰能把親人留住
也有那淡淡的哀愁
好得令人“心疼”
那兒有再次成為好人的路
書摘
周益民輯
你看，所有的星星都在笑
這一天，小王子看了多少次日落
窗下的小屋，飄出一支歌
親歷一個偉大時刻
快樂王子的憂和傷
故事長生不老
童話：童年的秘密花園
說給大家聽聽
書摘
朱煜輯
喫包子隻有一個理由
讀《綠光芒》
《小學生朱自清讀本》導讀
讀《葉聖陶語文教育論集》
奧數是誰的替死鬼
理解不了的詩情
“過去竟然是這樣啊……”
書摘
倪峰輯
跟我逛逛南京的書店吧
讀劉旦宅國畫彩繪《李時珍》札記
從林衝的樣子說起
尺寸天地有文章
做一個有趣的老師
書摘
編後記
張小兵輯
穿越時空的“示眾”
成為作者的“同謀”
那些“看不見”的精彩
“他的筆鋒像一把解剖刀”
有些閱讀，是不能打斷的
吟不盡，唐風宋韻好辭章
回到真實的孔子
書摘
編後記
內容簡介
朱煜編著的《閱讀，讓教育變好(精)/大夏書繫》精選了朱煜、竇桂梅、周益民、呂棟等多位名師的閱讀筆記，每個作者約2萬字篇幅，自成一卷，共分三部分：1、閱讀，如何讓教育變好；2、閱讀筆記；3、閱讀推薦。各位作者的寫作風格各異，內容異常豐富，但皆指向同一主題：閱讀是教育慢慢變好的“根”。
序 閱讀，讓“自我啟蒙”成為一件可能的事吳非我生於1950年，比我早十來年或是晚十來年出生的人，讀書的機遇要比我好一些，我們那代人讀書是最少的，這個問題隻要稍作思考就會明白。我上小學時正在“反右”，好多字我是看牆頭大字報認識的。從做小學生起，就趕上了沒完沒了的“運動”，文學閱讀非常少，“”前夕的中學，已經組織學生批判“封、資、修”，幾乎所有的中外經典名著都成了“大毒草”……後來插隊去當農民，稱我們為“知識青年”，其實我們根本沒什麼“知識”，“讀書”在我，不過是夢。當年在農村，近於瘋狂地尋找一切可以讀的書（我讀書雜，和那段經歷有關），如果我不讀點書，怎麼能算“知識青年”？近年，常被找去作“培訓”講話，動員中小學教師閱讀，總說“如果不讀書，我們怎麼當教師？”其實，這樣的理由，多多少少有功利主義成分。讀書是個人生命需要，一如人必須需要營養需要氧氣，並非為了什麼名號。當年在鄉間，我對書的渴望，就是......
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