●一、核心素養理論研究的國際經驗
● International Comparisons of Mathematics Classrooms and Curricula
● Entangled Modes of So Interaction in Student Collaborative Problem Solving in Mathematics
● Education for Cosmopolitan Citizenship
● 如何建構核心素養評價的質量標準
● 芬蘭基於跨學科素養的基礎課程改革與啟示
● 中國、美國、新加坡高中教科書對概率概念難點處理的國際比較
●二、基於核心素養的課程本土化建構
● 確立核心素養培養關鍵能力
● 試論核心素養的課程意義
● 核心素養的實現方略：可能的路徑
● 基於核心素教學模式構建
● “新六藝”作為核心素養
● 我國核心素養的研究現狀探析
●三、指向核心素養的教學與評價
● 以學習活動為核心建構小學《道德與法治》教材
● 基於校訓的校本課程開發個案探究
● 促進學生核心素養發展的學校課程建設指導
● 從基礎到拓展：小學生核心素養培育的研究與實踐
● 指向核心素養的教與評融合......
內容簡介
本書精選了5屆上海靠前課程論壇的多篇靠前外品質專家學者的會議論文，下設“核心素養理論研究的靠前經驗”、“基於核心素養的課程本土化建構”、“指向核心素養的教學與評價”等分主題。主要聚焦於理解核心素養的內涵，建構核心素養的課程整合路徑，開發基於核心素養評價質量標準，為廣大基礎教育研究和實踐者提供一定的理論指導。
