ISBN編號：9787504182456 書名：我與中學生家長的31封信 我與中學生家長的31封信 作者：無 代碼：28 編者：冉乃彥 開本：32開 是否是套裝：否 出版社名稱：教育科學出版社
" 我與中學生家長的31封信 作 者: 無 著作 冉乃彥 編者  定 價: 28 出?版?社: 教育科學出版社 出版日期: 2014年02月01日 頁 數: 276 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787504182456  ●封來往信 有沒有化腐朽為神奇的妙招？――值得認真探索的初中階段
●第2封來往信 可憐天下父母心――打開家庭教育的進步之門
●第3封來往信 一份暑假作息時間表――追求生命的長度、寬度、厚度和濃度
●第4封來往信 分數是親子間的導火索――家長要認真把握少年期心理特點
●第5封來往信 管多少的確是個問題――善於發現孩子的優點
●第6封來往信 孩子的鋻賞力要靠最好的作品培養――如何提高孩子的閱讀意識、能力和習慣
●第7封來往信 孩子不聽話，父母不應煩惱――教育需要一種必要的等待
●第8封來往信 母女間“戰爭”所引發的――對少年更需要“冷處理”
●第9封來往信 文武之道，一張一弛
●0封來往信 最珍貴的是孩子認識到自己的錯誤――引導孩子寫“反思日記”
●1封來往信 尊重孩子，靜待花開――家長如何發揮主導、外因作用
●2封來往信 優秀的孩子善於規劃――父母要了解孩子少年期的開竅現像
●3封來往信 女兒讀懂了媽心情――用情感激勵對孩子進行價值引導
●4封來往信 家庭不能缺少父親教育――父母在家庭教育中應保持一致
●5封來往信 當父母遭遇家庭教育的瓶頸――正確度過家庭教育的困難期
●6封來往信 幫孩子過一個有個性的假期――警惕孩子掉入“分數陷阱”
●7封來往信 一寸光陰一寸金――人生觀教育應積極穩妥地進行
●8封來往信 孩子需要學習，也需要友誼――持續發展少年的人際交往修養
●9封來往信 一個生命就這樣凋謝了――對少年進行熱愛生命的教育
●第20封來往信 “我”還會進步的――教育的本質是幫助孩子主動發展......  內容簡介  冉乃彥通過一位中學生母親的來信《我與中學生家長的31封信(珍藏版家教讀本)》，展示了中學生家長在孩子成長過程中的焦慮、擔憂和煩惱，以專家回信和相關鏈接相結合的方式給出了家庭教育專家對中學時代孩子出現的一些問題的看法和建議，有助於家長針對自己孩子的性格和特點，有選擇地學習和采用。如“管多少的確是個問題――善於發現孩子的優點”對於孩子，管還是不管，管多少都是很好具體的問題。如何恰如其分地對孩子進行必要的“管”是每個家長都需要學習的內容。如“家庭不能缺少父親教育――父母在家庭教育中應保持一致”，很多家庭中，母親都是對孩子進行教育的主力軍，而父親往往遊離於親子教育的邊緣。事實上，家庭中，父親的教育作用不可忽視。母親是大海，父親是高中，父母在家庭教育中各有優勢，缺一不可。
《我與中學生家長的31封信(珍藏版家教讀本)》是一本幫助父母和孩子溝通的心靈指南。  無 著作 冉乃彥 編者  冉乃彥，北京教育科學研究院副研究員，中國教育學會教育管理分會自我教育學術委員會副主任，中國家庭文化研究會常務理事，北京市關心青少年教育協會副會長，曾榮獲“全國關心下一代工作優選個人”稱號。
冉乃彥，長期從事青少年兒童研究和家庭教育研究。主要研究方向為自我教育、家庭教育、發展心理、科研方法。曾經持、參與“小學生自主性素質發展與培養的實驗研究”“社會轉型時期道德學習的研究”等多項重點課題。多次擔任中央電視臺《實話實說》《成長在線》等欄目特邀嘉賓；曾由北京電視臺《說你說我》欄目拍攝專題片《一個愛孩子的人》。
已出版《中學生的心理追求》《中小學教師如何做研究》《給年輕教師的建議》等21......  在安排和實行計劃的過程中，孩子能發現時間安排本身的計劃問題，也能看到自己實際行動的毅力問題，然後采取必要的調整措施。這種方法能引導孩子不斷地思考自己、規劃自己、要求自己，從而發展他自己的自主性。
3．給孩子一個條件，讓他自己去體驗
用撥苗助長這種違反客觀規律的做法培養孩子，肯定是要失敗的，但是認為“樹大自然直”，消極地接近采取“順其自然”的態度，也不利於孩子的成長。遵照客觀規律，積極創造條件，讓孩子去鍛煉、去體驗，這纔是我們應該采取的正確做法。家長應做到：
一是豐富孩子的直接經驗。孩子在學校學的都是書本知識、間接經驗。如果沒有直接經驗作為基礎，隻能培養一個高分低能的
“考試機器”。有些淘氣包，到初中學習物理反而比那些死讀書的孩子容易，就因為他們在淘氣過程中，積累了大量的力臂、重臂的直接經驗。
二是深化孩...... "
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