內容簡介
20世紀90年代以來，保證所有兒童都能入學接受教育，成為世界範囤內共同的目標，但是入學並不代表學習有效果。海倫？阿巴茲所著的《貧困生的有效學習――認知神經科學的前沿觀點》從教育神經科學的研究視角，介紹了兒童的腦發育、認知發展與教育的整合研究，從基本技能的認知研究、有效教育的資源、教師績效與教育體制三個方面對影響貧困生學習的認知因素進行了探討。本書提供了大量世界貧困地區教育教學的數據。並結合認知神經的研究，得出教育決策的啟示。這不僅可以提高個體貧困兒童的學習技能，而且還可以為消除貧困、實現全民教育的目標、提高全民素質提供科學的依據。同時，本書還對以下問題提供了科學的解釋：
●為什麼兒童必須快速閱讀纔能理解他們所閱讀的材料？
●健康、營養、刺激對腦發育有什麼影響？
●為什麼學生在學校應該用母語來學習基本知識與技能？
●哪些證據表明學生得到了高質量的教育？
