主要面向高校思想政治理論課教師、共青團部門、高校輔導員等群體的經典讀物

本書著眼於社會主義核心價值觀和大學生思想政治教育的融合，建立健全社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的組織領導制度、隊伍建設制度、激勵保障制度、考核評價制度，構建起大學生社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的有效途徑，形成思想政治教育創新育人機制，並將其有效地應用於高校社會主義核心價值觀的教育中。本書主要面向高校思想政治理論課教師、共青團部門、高校輔導員等群體，也可作為社會各層面思想政治教育工作者的參考讀物。

趙正文，男，教授，現任西南石油大學黨委副書記,四川省高校學生思想政治工作研究會理事長，具有豐富的大學生思想政治教育研究和實踐經驗。近年來，主持和參與了40餘項科研項目，先後獲省部級“科技進步”三等獎3項，校級“科技進步”一等獎和三等獎各1項；作為編委參與編撰、審稿叢書2套，出版專著1部，參與編寫專著3部；在國內外發表論文40餘篇。

緒論

第一節 社會主義核心價值觀的理論內涵與實踐價值 1

第二節 大學生思想政治教育的內涵、目標與本質 5

第三節 社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育的研究現狀 ·9

第四節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的重要性 11

第一章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的現狀

第一節 大學生群體對社會主義核心價值觀的認同狀況分析 ·15

第二節 社會主義核心價值觀融入思想政治理論課程的現狀 ·18

第三節 社會主義核心價值觀融入日常思想政治教育的狀況 ·21

第四節 社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育有機融合的對策 24

第二章 國外高校大學生價值觀教育
的經驗與啟示

第一節 國外高校價值觀教育的基本理念 28

第二節 美國高校大學生價值觀教育的經驗 ·29

第三節 英國高校大學生價值觀教育的經驗 ·36



社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的創新機制研究

第四節 國外高校大學生核心價值觀教育的啟示與借鋻 39

第三章 社會主義核心價值觀融入
高校思想政治教育的機制建構

第一節 社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的創新機制內涵 43

第二節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的目標與原則 50

第三節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的理論依據 ·53

第四章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育理論課程的教學

第一節 社會主義核心價值觀教育視角下大學生思想政治教育觀念的*新 57

第二節 社會主義核心價值觀教育視角下大學生思想政治教育內容的拓展 62

第三節 社會主義核心價值觀教育視角下大學生思想政治教育方法的改進 65

第四節 社會主義核心價值觀教育視角下思想政治教育教師隊伍水平的提升 ·69

第五章 社會主義核心價值觀融入
大學生網絡思想政治教育

第一節 社會主義核心價值觀融入大學生網絡思想政治教育機制的內涵 73

第二節 社會主義核心價值觀融入大學生網絡思想政治教育的意義 ·77

第三節 社會主義核心價值觀融入大學生網絡思想政治教育遵循的原則 79

第四節 社會主義核心價值觀融入大學生網絡思想政治教育的具體路徑 81

第五節 社會主義核心價值觀融入大學生網絡思想政治教育的案例探索 85

第六章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的社會實踐機制

第一節 社會實踐是大學生思想政治教育工作的重要手段 91



VII

目　　錄

第二節 社會實踐在推進高校社會主義核心價值觀教育中的作用 ·94

第三節 社會主義核心價值觀融入思想政治教育的社會實踐內容 ·98

第四節 社會主義核心價值觀融入思想政治教育的社會實踐形式 104

第七章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的榜樣示範機制

第一節 榜樣示範是高校大學生思想政治教育工作的重要手段 111

第二節 榜樣示範機制與社會主義核心價值觀教育的內在契合 114

第三節 榜樣示範促進大學生社會主義核心價值觀的作用機制 116

第四節 大學社會主義核心價值觀榜樣示範教育的實現路徑 122

第八章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的文化建設機制

第一節 校園文化建設在大學生思想政治教育中的價值意義 133

第二節 校園文化在社會主義核心價值觀融入大學生思想政治

教育中的作用 ·136

第三節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育校園

文化建設的指導思想 140

第四節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的校園

文化建設路徑 ·145

第九章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的激勵保障機制

第一節 改進融入機制的思想政治教育組織管理制度 ·154

第二節 健全融入機制的思想政治教育政策保障機制 ·158

第三節 完善融入機制的思想政治教育師資建設體繫 ·161



第四節 改善融入機制的物質條件和經費投入狀況 ·164

第十章 社會主義核心價值觀融入
大學生思想政治教育的評價機制

第一節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育效果的評價標準 ·167

第二節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育效果的評價原則 ·168

第三節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育效果的評價方法 ·171

第四節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育機制的改進

與提升 172

參考文獻 176

二、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的現實狀況 關於社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的現實狀況研究聚焦於 三方面。①大學生社會主義核心價值觀的認同狀況。從大學生對社會主義核心 價值觀的認同上看，大學生由於個體的獨立性逐步增強，認識和評價能力提高， 思維的自主性和創造性加強，在社會主義核心價值觀認同上出現了價值標準弱 化的問題。②社會主義核心價值觀融入思想政治教育課程的程度不夠充分。一 是思想政治教育的教師隊伍素質有待提高。在多元化社會思潮影響下，少數思 想政治理論課教師在理想信念方面出現了偏差，部分教師對社會主義核心價值 觀的理解不夠深入，教育、教學的感染力不強，課堂駕馭能力低，直接影響了 社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教育、教學的質量和效果。二是社會 主義核心價值觀思想政治教育的方式、方法單一。社會主義核心價值觀教育、 教學中存在照本宣科的現像，缺乏理論教學與實踐的整合。③高校思想政治教 育育人環境的氛圍不濃厚、社會實踐機制不完善、教育載體單一等問題限制了 日常思想政治教育主陣地在社會主義核心價值觀教育中的作用。在大學生思想 政治教育中，社會主義核心價值觀教育的開展缺乏相應的保障機制、組織管理 機制、評價機制等，降低了社會主義核心價值觀的思想政治教育實效性。
 三、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的原則、 方法和路徑研究 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的原則、方法和路徑研究 主要圍繞下面幾個內容展開。
①社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的具體原則。一是遵循 將社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程原則。**學者提出， 實現社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育中，必須樹立以社會主義 核心價值觀**大學生思想政治教育意識，努力做到將社會主義核心價值觀 的基本理念融入大學生思想政治教育的全過程，將社會主義核心價值觀的基 本內容滲透至大學生在校學習、日常生活、社會實踐的各個方面，努力使他 們成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、自覺追隨者、行為示範者和主動 實踐者。二是注重發揮大學生思想政治教育主渠道與主陣地的結合。一些學 者提出將大學生思想政治教育主渠道與日常思想政治教育主陣地結合是實現 社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的重要保障。
②關於社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的方法、實施路徑。
從實現的具體方法上看，相關學者分別從課堂教學、社會實踐、校園文化、 教育管理以及網絡宣傳等方面提出社會主義核心價值觀融入大學生思想政治 教育工作的具體路徑。從內外的保障機制上看，一些學者提出加強思想政治 教育教師隊伍建設，促進思想政治教育組織管理制度、政策支持、評價制度 等相關保障制度的完善是確保社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育有 效融合的重要條件。
第四節 社會主義核心價值觀融入大學生思想政 治教育的重要性 大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是**的希望、民  族的未來。大學生對社會主義核心價值觀的認同和自覺踐行，在一定意義上 決定著中國的未來。
一、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育是實現 高校人纔培養目標的必然選擇 激勵青年一代學習和踐行社會主義核心價值觀已成為當前高校思想政治 教育工作必不可少的一環，這對優化高校自身教育、教學環境以及進一步樹 立高校大學生的價值觀有著十分重要的意義。
高校思想政治教育工作擔負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班 人的戰略任務。高校思想政治教育工作要培養學生過硬的專業本領、高尚的 職業道德以及較強的社會適應能力，使學生在面對時刻變化的社會環境時具 有較強的政治素質、心理承受能力和思想高度。尤其是思想政治素質，對於 每位大學生今後所從事的職業，都將會起到重要的作用，同時其對於個人的 成長同樣具有重要的指導作用，這也體現了高校思想政治教育不可替代的地 位。因此，我國各高校今後在培養學生時應注意綜合素質的培育，尤其要將 大學生的思想政治教育放在突出的位置。積極踐行和培育社會主義核心價值 觀，是提高大學生素養的重要方法之一，因為社會主義核心價值觀是一種科 學的世界觀和方法論，不僅能夠幫助大學生提高政治覺悟，而且能夠幫助他 們茁壯成長，*終成為我國現代化建設事業的**人纔。
二、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育是大學 生思想價值觀念提升的迫切要求 社會轉型對大學生的思想政治教育產生了直接的影響。例如，道德價值 觀多元化、西方文化思潮對大學生道德價值觀念產生了嚴重的衝擊，加之大 學生對網絡、傳媒等信息方式的依賴，引發了大學生道德價值信仰的消解， 造成了大學生群體中不同程度地出現道德失範現像。在現實校園中，考試作  弊、上課遲到、隨意丟棄垃圾、圖書館內大聲喧嘩、行為不雅等道德失範行 為層出不窮。然而，由於對社會轉型帶來的影響預估不足，缺乏在理論與實 踐上的有效應對，部分高校未能營造出與當下大學生思想政治教育需求相匹 配的校園文化氛圍，校園文化的思想價值**作用發揮不足。
具有高尚情操的人*容易成長為社會的中流砥柱，大學生作為將來社會 主義的建設者和接班人，*應該具有積極美好的道德素養，精準堅定的理想 信念，以及為之努力奮鬥的意志品行。大學階段中學習的開放性、時間的自 主性、思想的活躍性，促使大學生*有意願思考道德層面的重要命題。有的 大學生誠信意識淡漠，故意拖欠學費、盲目攀比，不思進取、沉迷於網絡不 能自撥。因此，在大學這個重要的道德培養陣地上，高校要找準目標、精準 發力，幫助大學生完成從學生到社會人的平穩過渡，形成良好的道德修養、 **的道德品行、豐富的道德情感和良好習慣，為其未來的工作、學習做好 充分的道德儲備。因此，面對學生道德價值觀念提升的迫切要求，在大學生 思想政治教育過程中加強社會主義核心價值觀的教育就十分必要了。