對英國高等教育質量保證體繫進行研究，具有重大的理論和實踐意義，可以幫助我們*好地解讀英國高等教育質量保證體繫，真正實現學術標準及教育質量的提高，對我國高等教育質量保證體繫的建構與實施具有較大的借鋻意義。
唐霞創作的《英國高等教育質量保證體繫》是“京師比較高等教育論叢”之一，是研究此話題的專著，適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

導論
一、高等教育質量理論研究
二、高等教育質量保證理論研究
三、英國質量保證體繫概況研究
第一章 英國高等教育質量保證體繫的沿革
第一節 英國高等教育質量保證體繫的背景
一、英國評估型政府的興起
二、英國審核社會的出現
三、英國高等教育的大眾化、市場化改革
第二節 英國高等教育質量保證體繫的演進
一、英國二元制高等教育中質量保證體繫的發端(20世紀60年代-20世紀90年代初)
二、英國單一制高等教育中質量保證體繫的發展(1992-1998年)
三、小結
第三節 高等教育質量保證署(QAA)的初期質量保證活動
一、英國高等教育質量保證署(QAA)
二、QAA的初期質量保證活動
三、QAA初期評估中的問題
本章小結
第二章 英國高等教育外部質量保證體繫
第一節 QAA質量保證框架與學術標準和教學質量準則
一、QAA質量保證框架
二、學術標準與教學質量準則
第二節 QAA院校審核
一、概述
二、實施過程
三、院校審核特點分析
第三節 合作辦學審核
一、合作辦學審核的職責
二、合作辦學審核的過程
第四節 教學質量信息與全國學生民意調查
一、教學質量信息
二、全國學生民意調查
第五節 其他外部質量評估
一、政府部門及公共機構評估
二、專業法定規範團體評估
三、媒體排行榜
本章小結
第三章 英國高等教育內部質量保證體繫
第一節 英國高等學校內部質量保證框架
一、英國高校內部質量管理繫統
二、英國高校內部質量提高繫統
第二節 英國高等學校內部質量保證工作體繫
一、英國高等學校內部教育質量準則
二、教育質量的目標定位
三、內部審批、監控及評估
四、外部質量監控
五、教師質量保證
六、評估個案——劍橋大學學術委員會教學評估
第三節 英國大學學院教學質量保證機制分析
一、英國學院制內涵分析
二、學院教學質量保證體制的特點分析
本章小結
第四章 英國高等教育質量保證體繫分析
第一節 英國高等教育質量保證治理視角分析
一、高等教育治理的理論闡釋
二、英國高等教育質量保證中的權力轉化
三、英國評估型政府對高等學校的影響
四、英國高等學校的學術本位
第二節 英國高等教育質量保證機制分析
一、英國高等教育質量保證責任的演進
二、英國高等教育質量保證機制
第三節 英國高等教育質量保證體繫發展趨勢
一、積極發揮高校主動自覺性，擴大高校自主權
二、以學生為中心，突出服務意識
三、保證公共問責，關注成本效益
四、從質量保證走向質量提高
結語
一、英國高等教育質量保證體繫特點
二、關於完善我國高等教育質量保證體繫的幾點思考
參考文獻
後記