學科是相對獨立繫統化的科學知識體繫，是大學
的組織細胞。以學科建制為組織基礎，學科發展從高
深知識的傳播、創新到應用，逐漸完善了大學的人纔
培養、科學研究與社會服務職能。斯日古楞編著的《
中國近代國立大學學科建制與發展研究(1895-1937)
》以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證，著力闡
述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制
、學科調整與學科發展演變過程，結合綜合研究專門
考察了中同近代國立大學教育學科建制的演化進程以
及國立東南大學(中央大學)與私立廈門大學學科發展
之異同。本書總結出中國近代同立大學學科建制演變
的特點並揭示了大學學科發展的規律，國立大學學科
建制與發展歷程，驗證了大學的多學科性特征，學科
發展始終以人纔培養為核心，在有限的條件下拓展大
學的科學研究與社會服務職能。從大學學科建制與發
展的視角考察中國國立大學的近代化，不僅豐富高等
教育近代化理論，對當今大學學科建設也有積極的借
鋻意義。

第一章 緒論
一 選題緣起及意義
二 相關概念界定
三 文獻綜述
四 研究思路與方法
第二章 中國近代國立大學學科建制的思想基礎
第一節 中國傳統學科近代轉型的動因
第二節 清末大學的學術分科思想
第三章 清末大學堂的學科建制雛形
第一節 “新政”之前大學堂學科草創
第二節 復辦後大學堂的學科設置
第三節 京師大學堂的“科一門”建制
第四章 民國初期國立大學的學科建制
第一節 經學科的廢除與“七科之學”的確立
第二節 民初十年大學學科建制之比較
第三節 國立北京大學的學繫與研究所建制
第四節 國立東南大學的“科一繫”建制
第五章 民國中期國立大學建制與學科的調整
第一節 單科性國立大學的嘗試
第二節 國立大學多學科的復歸
第三節 國立大學多學科“院一繫”建制的確立
第六章 國立大學學科的發展
第一節 大規模院繫整頓之動因
第二節 國立大學院繫整頓與人纔需求的平衡
第三節 國立大學課程標準編訂與人纔質量的提升
第四節 國立大學科學研究與社會服務職能的加強
第七章 案例分析：中國近代國立大學教育學科建制的演化
第一節 國立大學教育學科設置的背景
第二節 國立大學教育學科建制沿革
第三節 國立大學教育學科建制演變的影響因素分析
第八章 國立東南大學(中央大學)與私立廈門大學學科發展之比較
第一節 國立東南大學(中央大學)的學科建制與發展
第二節 私立廈門大學的學科建制與發展
第三節 兩校學科建制與發展的異同
第九章 中國近代國立大學學科發展演變的理論探討
第一節 中國近代國立大學學科建制演變的特點
第二節 中國近代國立大學學科發展的規律
第三節 中國近代國立大學學科建制與發展的啟示
主要參考文獻
索引
後記