亨利.亞當斯的教育
作 者:(美)亞當斯 著作 劉琳紅,遊海霞,王瑩 譯者
定 價:49
出 版 社:中國青年出版社
頁 數:440
裝 幀:平裝
ISBN:9787515319049
●序
●第一章 昆西 (1838—1848)
●第二章 波士頓(1848—1854)
●第三章 華盛頓 (1850—1854)
●第四章 哈佛學院(1854—1858)
●第五章 柏林(1858—1859)
●第六章 羅馬(1859—1860)
●第七章 背信棄義(1860—1861)
●第八章 外交(1861)
●第九章 是敵還是友(1862)
●第十章 政治教訓(1862)
●第十一章 攻城車之戰(1863)
●第十二章 古怪離奇(1863)
●第十三章 人類社會的完美典範(1864)
●第十四章 藝苑漫步(1865—1866)
●第十五章 達爾文學說(1867—1868)
●第十六章 媒體(1868)
●第十七章 格蘭特總統(1869)
●第十八章 政治混戰(1869—1870)
●第十九章 混沌(1870)......
內容簡介
《亨利?亞當斯的教育》是亨利?亞當斯用第三人稱寫的自傳,並不是簡單地記錄他的生平,更像是一本時代與社會的回想錄。他寫這本書的目的主要是探討教育的本質,以及研究20世紀的多樣性。亞當斯認為傳統教育並不能應對社會的迅速變化,所以,他致力於探索一條自我教育之路,即體驗人生、結交朋友、遊歷四方和閱讀書籍。另外,亞當斯企圖用他的生命史展示19世紀到20世紀的時代變遷,即工業文明和科技發展帶來的混亂。
兒時的疾病,作為偏離常態的一種形式,本應具有一定價值,但這種價值不能簡單地被歸為自然選擇意義上的適應或不適應,尤其是猩紅熱這種疾病,會對男孩子產生很嚴重的影響,既有生理上的也有心理上的,盡管那些曾經患過猩紅熱的男孩也許一生都很困惑,想知道這樣的患病經歷對於他們日後的成功究竟起到了促進作用還是產生了消極影響。不論怎樣,年紀越大,亨利.亞當斯越認為,從教育的角度看,那次患病經歷對他的一生產生了重要影響。起初,這種影響隻是生理上的。他比他的兄弟們要矮兩到三英寸,身材矮小而瘦弱。他的性格和智力發育似乎也同樣處於這樣一個相對弱勢的過程,他不擅長打架,相對男孩子應有的狀態,他的神經也過於敏感。隨著年齡的增長,這些弱勢在他身上放大了。他養成了質疑一切的習慣,甚至習慣於質疑自己的判斷,習慣於接近摒棄外界的論斷,傾向於認為所有問題都無定論,除非是想干壞事,否則......
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