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產品名稱:行為密碼 書名:行為密碼 行為密碼 ISBN編號:9787515322292 是否是套裝:否 作者:無 代碼:36 出版社名稱:中國青年出版社 開本:16開 出版時間:2014年5月
" 破解問題學生的行為密碼 作 者:無 著作 楊穎玥 等 譯者 定 價:36 出 版 社:中國青年出版社 出版日期:2014年05月01日 頁 數:303 裝 幀:平裝 ISBN:9787515322292 ●前言 ●第1章 破解密碼 ●老師應該知道的行為學知識 ●為什麼問題學生如此棘手 ●理解學生行為的幾個基本概念 ●本章小結 ●第2章 FAIR計劃 ●將FAIR計劃帶入實踐 ●控制前因,避免不良行為的發生 ●強化理想行為,鼓勵學生做得更好 ●傳授替代行為,以減少問題學生的不良行為 ●培育學生欠缺技能 ●應對不良行為 ●實踐FAIR方法 ●決定使用哪種FAIR方法 ●本章小結 ●第3章 “離我遠一點!” ●焦慮的學生 ●什麼是焦慮 ●各種不同的焦慮癥...... 內容簡介 當您遇到棘手的問題學生,深感困擾不解,同時又有一種失敗感,認為這些行為接近無藥可救時,請不要放棄!《破解問題學生的行為密碼(如何教好焦慮逆反孤僻暴躁早熟的學生)》將告訴您孩子們這些看似異常行為背後的真實感受和需求,幫您正確理解他們以及他們面臨的“生存困境”。 《破解問題學生的行為密碼(如何教好焦慮逆反孤僻暴躁早熟的學生)》作者美國有名兒童心理學家、行為分析師傑西卡·米納漢和南希·拉帕波特,十餘年科學實踐經驗,總結出問題學生的行為模式,破譯問題學生心理,針對性分析原因,提出切實可行的解決方案,包括:推測學生問題行為所傳達的信息,哪些環境因素激化這些行為,把問題*小化,預防不良行為的發生;運用調整策略來解決學生的各種問題,如環境、執行能力、課程、技能培育等;與問題學生建立良好師生關繫,增進交流策略;不良行為發生後,老師們的應對策略。 無 著作 楊穎玥 等 譯者 南希·拉帕波特,醫學博士,哈佛醫學院助理教授,在劍橋健康聯盟以學校為基礎的兒童精神病研究項目中擔任主任。著有《行為守則:理解和教會*具挑戰性學生的實用指南》(2012,與傑西卡·米娜翰合著),南希現居馬薩諸塞州的劍橋市。 為什麼問題學生如此棘手 在結束了忙碌的工作之後,老師們常常會產生這種想法:“為什麼某個學生會有這樣的行為?”然後,他們往往會根據自己的假設來回答這個問題。當某個學生行為不當時,老師們一般都會將這個學生叫到一邊,向他解釋或者告訴他下次應該如何表現得好一點。這種快速的反饋教育適用於大多數學生,因為他們的行為看上去合乎邏輯,符合一般的行為模式,容易認知和預料。大多數學生擁有正當行為的基本能力,所以隻要稍加幫助、點撥,他們就能進行自我糾正。 但是,那些問題學生的行為動機,在老師眼裡可能是模糊不清的,也可能不符合老師所了解的任何一種已知模式,老師們還會高估某個學生在給定時間的表現。在為學校員工提供了多年咨詢服務之後,我們逐漸認識到,那些焦慮、...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i1/2455124912/TB2ebnSoborBKNjSZFjXXc_SpXa_!!2455124912-0-item_pic.jpg)
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