夏峰、瀋立等編著的《特殊教育的變革與創新：上海市長寧區初級職業技術學校特色發展之路》共分為五章。第一章“變革與創新：學校發展的主旋律”，概述了長寧區初級職業技術學校不斷變革創新的發展歷程。第二章“學校變革與創新的推動力”，介紹了**學校變革的教育科研、**學校發展規劃的變革行動以及區域推進隨班就讀中的變革策略。第三章“從支持式課程到終身教育服務”，詳細介紹了學校變革發展歷程中的課程發展，有支持式職業教育課程、行進中的教育康復訓練實踐以及“生命質量”導向下的終身教育服務。第四章“從研究型教師到智慧型陽光教師團隊”，介紹了學校的師資隊伍建設和教師專業發展。第五章“從學校管理到文化領導”，主要介紹了學校變革中的戰略管理、適應功能的學校組織變革以及締造和諧的學校文化領導。

第一章 變革與創新：學校發展的主旋律
第一節 在危機中走出低谷
第二節 規劃**發展方向
第三節 制度護航教師群體發展
第四節 主動適應變革需求
第二章 學校變革與創新的推動力
第一節 **學校變革與創新的教育科研
一、從無到有：大齡智障學生支持式課程的開發
二、提升內涵：打造“陽光教師團隊”
三、學校轉型：初職教育走向全納教育
第二節 反思學校發展規劃的變革行動
一、規劃的制定
二、規劃實施的反思
三、規劃的**
第三節 區域推進隨班就讀中的變革策略
一、問題分析
二、變革策略
第三章 從支持式課程到終身教育服務
第一節 支持式職業教育課程
一、課程發展概況
二、課程理念及目標
三、課程內容及實施
四、課程評價
第二節 在路上——教育康復訓練實踐
一、孕育發展：討論·充電·探路
二、揚帆啟航：訓練課程初具雛形
三、迎難而上：實踐中的摸索
第三節 “生命質量”導向的終身教育服務
一、職後跟蹤從無到有
二、從職後跟蹤到職業轉變銜接
三、從職業轉變銜接到終身教育服務體繫
第四章 從研究型教師到智慧型陽光教師團隊
第一節 智慧型陽光教師團隊的成長
一、智慧型陽光教師的內涵
二、學做智慧型陽光教師
三、智慧型陽光教師團隊的發展
第二節 豐富的教師學習模式
一、主題性校本教研
二、教師網絡學習課程
三、新教師職業導航
第三節 教師多元發展評價
一、陽光教師獎章
二、教師成長記錄冊
三、3分鐘PPT
第五章 從學校管理到文化領導
第一節 學校變革中的戰略管理
一、戰略的重新定位
二、戰略取舍選擇
三、戰略整體配稱
第二節 適應功能的學校組織變革
一、從傳統中層機構設置到以課程為中心的“四室”設置
二、從金字塔形層級管理模式到“無邊界管理”運作方式
三、從四室到四室三部
第三節 締造和諧的學校文化
一、打造生命共同體，追求學校全面和諧
二、**價值觀，行使好文化領導權
三、分享權力，實現教師自我領導
結語 學校變革與創新的內外互動