王友強主編的《木鐸朝夕--成都市王友強名師工
作室文萃》是成都市名師工作室王友強工作室成員教
育教學和教育科研課題論文集錦。本書由各個案例組
成，主要是各位一線工作的教師對自己在教育教學過
程中的經驗和教訓的積累。本書涉及四個板塊，即幼
兒階段教育、義務教育階段教育、高中教育、教師教
育探討，每一板塊均由不同案例構成，反映了當前我
國學校教育存在的一些問題，並進行了反思。

解讀繪本三部曲
增強幼兒教師集體備課的有效性
增強幼兒園教師培訓有效性策略初探
促進幼兒教師在職培訓有效性管理策略的研究
父母對孩子的反依賴行為研究
讀懂孩子纔能幫助孩子
巧法解決兒童習作的困頓
論習作教學中的平時功夫
“便學”視野下課堂教學模式的重塑與思考
靜下來……慢下來……
——對有效課堂教學的兩點思考
低年級閱讀活動指導初探
剪出好生活
——我的《河鮮美食節》創作歷程
初中古詩拓展閱讀探索刍議
加強文本解讀，把握文本的語文核心價值
論非指導性技術在中學心理健康教育中的作用
論中學生良好學習品質與有效課堂實施的交互性影響及啟示
淺談如何實現初中思想品德的有效課堂
提高學生課堂參與的有效性
質量守恆定律在解初中化學實驗探究題中的作用
中學語文教學中的“審丑”與創新
教學風格：教師要給自己樹立一面旗幟
初探高中數學基本活動體驗的路徑
高中生情緒特征與影響因素及教育策略
高中德育現狀及實效性探析
高中數學微課的實踐探究
利用邊角關繫解三角形
離異家庭學生心理輔導策略探索
以“小組合作”為載體的課堂有效學習問卷調查報告
政治課堂，讓學生做主
新課改背景下如何提高政治課的趣味性
農村高中生英語學習策略的使用情況
培養學生能力，提升歷史主觀性試題得分率策略初探
“在高中數學教學中落實四基的案例研究”研究報告
中職學前教育專業音樂課多元化評價實踐與探究
淺談中職學前教育學生彈唱能力的培養
借力心理電影，塑造學生積極心理品質
淺議心理教師的專業發展
例談研究報告中成果的提煉與效果的表述
“教師進修學校對融合教育師資的培養研究”研究報告
正德修業臻於至善
——“名師工作室促進研修教師專業成長研究”中期報告
後記