兩代人的成長
世界上有一種平行線可以相交,那就是父親和兒子。從同宗同源出發,父親和兒子在不同的時間地點、以不同的方式行走在各自的人生道路上,*終融合,變成了一個人。父親初中留校當教師,走上了中學教師工作崗位,評上了中學不錯教師、當選了人民代表,著書立說獲大獎。兒子初中學習成績年級倒數,高三畢業學校理科考**。父親要做西天的如來佛、兒子要做西天取經的孫行者。
內容簡介
《兩代人的成長》是作者馬瑞祥四十餘年教育實踐和成功經驗的總結。記錄了兩代人共同成長的思想軌跡,飽含著作者的喜悅、煩惱、坎坷和希望,對廣大教育工作者和家長具有深刻的啟迪意義。
馬瑞祥 著
馬瑞祥,中學不錯教師。長期從事青少年教育工作。著有《中學生生存意識ABC》(榮獲第六屆全國很好青年讀物二等獎,在青少年讀書工程中列為北京市青少年’96閱讀書目)《中學生家教意識ABC》《中學生教師意識ABC》。其中,《中學生教師意識ABC》一書在王府井新華書店銷售排行榜位居第三名,中央電視臺教育新聞進行了專題報道。《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《北京日報》、北京人民廣播電臺等中央和地方20多家新聞媒體先後對這三本書刊登了書訊、書評文章,進行了新聞廣播報道,在社會上產生了積極反響。
兒子長大啦,在不知不覺中小學畢業啦,該上中學啦!當時家裡有三種意見: **種意見是在家門口上中學,這樣生活方便,不用擔心接送。學校就在家旁邊,下樓就是學校,中午回家喫飯還不遠,符合姥姥的意見。 第二種意見是上55中,去我的母校。55中是1975年根據**建議專門招收外交使團的社會主義窗口校,是1978年改革開放以後年輕的市重點中學。照顧孩子的生活,指導他的學習也方便,這是他母親的意見。由於我愛人是在外交人員服務局工作,屬於外交部繫統。外交部和北京二中、55中是共建校,可以提前參加內部考試,兩所學校根據成績和家庭住址選一所學校。 第三種是我的意見上北京二中。原因有四個,一個原因是......
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