內容簡介
本書以殘疾大學生人格教育為研究主題，旨在對殘疾大學生人格障礙形成的社會文化背景、問題及成因、理論資源、內容建構、實現路徑等做多方面的梳理與深度挖掘。著重從五個方面進行論述：（1）殘疾文化的社會歧視取向與殘疾人的人格教育。從殘疾大學生與殘疾人人格的一些共性問題切入，以揭示其人格問題的社會存在緣由。（2）殘疾大學生的人格特質、問題及成因分析。深入分析殘疾大學生人格的主要特質及存在問題的主要原因。（3）開展殘疾大學生人格教育的理論資源及基本原則。努力挖掘與馬思主義有非親緣關繫的人格心理學、特殊教育學、哲學等思想資源，以豐富思想，實現其中國價值。明確了開展人格教育應該把握的原則。（4）殘疾大學生人格教育的內容建構。著力構建殘疾大學生人格教育的內容體繫。（5）殘疾大學生人格教育的主要策略。提出了殘疾大學生人格教育的針對性策略。
