●第一篇 “工學結合”教學模式的始構與衍生
●第一章 “工學結合”教學模式的時代背景和哲學基礎
●第一節 “工學結合”教學模式的時代背景
●一、“工學結合”教學模式的內涵分析
●二、“工學結合”教學模式歷史演化過程
●三、“工學結合”教學模式時代背景分析
●四、“工學結合”教學模式在中德兩國高職院校中的演變過程
●第二節 “工學結合”教學模式的哲學和理論基礎
●一、“工學結合”教學模式的哲學基礎
●二、“工學結合”教學模式的理論基礎
●第二篇 “工學結合”教學模式的現狀
●第二章 中德兩國“工學結合”制度設計的參與方和參與度
●第一節 制度、制度設計和教學制度設計*
●一、制度
●二、教育制度
●三、教育制度設計
●第二節 德國實施“工學結合”教學模式制度設計的參與方和參與度
●一、德國職業教育的基本體繫
●二、德國實施“工學結合”教學模式的參與方和參與度
●第三節 中國實施“工學結合”教學模式的制度設計及參與方......
內容簡介
《中德高校工學結合教學模式比較研究》以比較視角繫統地介紹了“工學結合”教學模式的時代背景和哲學基礎、中德兩國“工學結合”教學模式的制度設計和改革發展、中國“工學結合”教學模式制度設計總體框架和思路等，重點對“工學結合”教學模式在中德兩國的參與方和參與度、實現途徑、運行機制、衍生種類、發展趨勢等問題進行了探究闡述。
《中德高校工學結合教學模式比較研究》可作為高等教育研究人員的參考資料，亦可供高職院校教師開展教學改革時借鋻。本書由張新科教授等著。
