作者深感加強教育科研的學習者、研究者和管理者能力建設的必要性，在本書中依據自己多年從事教育科研的認識，總結全國教育科學規劃和管理工作的經驗，結合眾多教育科研的案例，立足於教育科研工作者的角度，以實然的教育科研過程為主線，簡明扼要地展示了教育科研的價值功能、發展階段、制度規範等一繫列關鍵性技能和注意要點，以形成常識性和可操作性的基本規範。力圖簡明化、條目化、實用化、操作化，並輔以大量的數字、圖表、案例，突出教育科研過程與方法的常用知識和基本技能，使之具有理論性、學術性和工具性特點，為個性化的專業發展提供便利。

第一章 教育科研的價值定位
一、教育科研的意義
二、教育科研的特性
三、教育科研的類型
四、教育科研的功能
第二章 教育科研的歷史發展
一、教育學科的獨立化
二、教育科研的社會化
三、教育科研的**化
四、教育科研的**化
五、教育科研的本土化
第三章 教育科研的資助體繫
一、我國現行教育科研資助體繫
二、教育科學規劃項目
三、高校人文社會科學研究（教育學、心理學）項目
四、教育行政研究項目
五、社會教育研究項目
六、**教育研究項目
第四章 教育科研的選題申報
一、發現問題
二、選擇主題
三、申報課題
四、參考案例
五、國外選題參考
第五章 教育科研的組織管理
一、頂層管理
二、項目單位管理
三、基層單位管理
四、課題組內部管理
五、教育科研管理體制創新
第六章 教育科研的過程管理
一、教育科研的基本過程
二、課題研究開題啟動階段
三、課題研究中期評估階段
四、課題研究結題鋻定階段
第七章 教育科研的技術方法
一、科研範式
二、科研方法
三、科研技術
四、多元融合
第八章 教育科研的評價體繫
一、課題評審
二、成果鋻定
三、成果發表
四、成果評獎
五、學術評價
第九章 教育科研的成果轉化
一、成果轉化體制
二、成果轉化主體
三、成果轉化模式
四、成果轉化效用
五、成果轉化評價創新
第十章 教育科研的規範倫理
一、職業操守
二、行業規範
三、學術規範
四、科研倫理
五、權益維護
附錄
一、規章制度
二、科研機構
三、教育媒體
四、專業術語
五、寫作規範