| | | 學校空間論 | 該商品所屬分類:社會科學 -> 教育 | 【市場價】 | 342-496元 | 【優惠價】 | 214-310元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787504161598 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:教育科學
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ISBN:9787504161598
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作者:蘇尚鋒
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頁數:263
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出版日期:2012-04-01
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印刷日期:2012-04-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:261千字
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蘇尚鋒編著的《學校空間論》以近些年來歐美學界盛行的列斐伏爾空間理論為基本工具,對現代學校空間進行實地考察、歷史梳理和空間分析,三元辯證地認識學校空間性。本書主要進行三項基本工作:一、充分發揮並運用地理學的想像,以保持一種積極生動的空間敏感性;二、有意識地克服並**現存的學校空間性闡釋中或近視或遠視的雙重幻像;三、尋求在包容空間實踐、空間的再現基礎上重構完整真實的表像性學校空間。
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序一/1 序二/1 前言/1 第一章 一片稱為學校的空間/1 第一節 學校活動的空間條件/2 第二節 學校活動的空間因素/8 第三節 學校活動的空間形式/14 第四節 學校活動的空間意像/24 第二章 學校空間的理論溯源/35 第一節 空間理論的三次論爭/36 第二節 “空間轉向”與地理學想像/43 第三節 “第三空間”與雙重幻像/48 第四節 學校空間的重新發現/53 第三章 學校空間性及其內涵/61 第一節 學校空間的物質屬性/62 第二節 學校空間的社會特性/64 第三節 三元辯證的學校空間性/68 第四節 學校空間的總體關懷/73 第四章 固定空間的學校建築/81 第一節 學校建築的空間定義/82 第二節 學校建築產生的空間史/86 第三節 學校建築的發展歷程/97 第四節 學校建築的功能擴張/105 第五章 半固定空間的結構配置/119 第一節 學校內部空間的調配/120 第二節 行政/教學的空間二分法/129 第三節 教師/學生的空間二分法/133 第四節 物品、修飾與空間蹤跡/143 第六章 不定空間的制度實踐/153 第一節 不定空間的形態特征/154 第二節 學校空間的儀式標記/161 第三節 成形群體的班級構建/170 第四節 學校空間的監視技術/180 第七章 學校空間的不斷生產/195 第一節 學校空間的生產方式/196 第二節 空間生產的動力來源/203 第三節 學校空間與行動研究/210 第四節 教師發展的時空維度/220 第五節 學校變革的空間視角/232 結語/247 參考文獻/253 附錄一/255 附錄二/257 附錄三/259 後記/260
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