《孫紹振如是解讀作品(散文及其他卷)》之宗旨
，乃是鋻於將文本解讀依附於美學的主客二元結構，
繫不得其門而人之根源，乃將其重構於創作論。提出
形像非主客二元結構，乃是主觀、客觀和形式規範的
三維結構。以此為基礎原則，突破黑格爾權威之內容
決定形式，結合康德的審美價值，建構中國特色的文
學文本解讀理論基礎。經過近十年之追蹤實踐，發現
文本解讀之個案分析，與創作論固然有聯繫，但仍然
有獨立性，有其特殊規律，乃於近日進行大幅度修改
，將解讀論與創作論結合，乃成《孫紹振如是解讀作
品(散文及其他卷)》。

分析方法的可操作性(代自序
古代散文
李寄／干寶
童區寄傳／柳宗元
小石潭記／柳宗元
遊高梁橋記／袁宏道遊高梁橋記／袁中道
曹劌論戰／《左傳》
附：中國古典小說的敘事傳統和海明威
晏子使楚／《晏子春秋》
鄒忌諷齊王納諫／《戰國策》
唐雎不辱使命／《戰國策》
與朱元思書／吳均
荔枝圖序／白居易
愛蓮說／周敦頤
芙蕖／李漁
三峽／郦道元
現代散文
從百草園到三味書屋／魯迅
阿長與《山海經》／魯迅
挖荠菜揀麥穗／張潔
下雨天，真好／琦君
竊讀記／林海音
日歷／馮驥纔
每天誕生一次／周濤
螞蟻／南帆
辛勞的螞蟻／馬克·吐溫
走向蟲子／劉亮
蜘蛛／哥爾斯密
**堂課／老舍
雷雨前／茅盾
夜雨詩意／餘秋雨
聽聽那冷雨／餘光中
黃果樹瀑布／於堅
綠／朱自清
附：餘光中論朱自清散文(節選)／餘光中
靜默草原／鮑爾吉·原野
高原，我的中國色／喬良
悟沙／劉元舉
日出／劉白
泰山日出／徐志摩
西部地平線上的落日／高建群
雲海／唐敏
黃山記／徐
三峽／餘秋雨
一條大河／劉元舉
江之歌／毛
附：川江號子／蔡其矯：
背影／朱自清．
回憶魯迅先生／蕭紅
譚嗣同之死／梁啟超