何雲峰主編的《現代基礎教育研究(第29卷2018
年3月)》涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生
課業負擔、人纔培養體制改革、考試招生制度改革、
建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等
諸多領域。既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論
證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗
。

前沿問題探討
精準學習課程引論
——教育神經科學研究願景
我國普通高中學生學習力發展指導現狀調查與分析
新高考背景下的當代學生評價：困頓與出路
認同·迷失·重構
——個案研究法的再審視
課程改革論壇
建立我國**課程評價體繫：問題與展望
智趣導引：基於生本理念的課堂教學例談
課程論與教學論關繫辨析與本土化構建
課程標準與評價一致性實證研究的文獻評論
清末民初修身科教授案的文本分析
——基於20份教授案案例
核心素養專題
核心素養的理念特質及其教育價值
布盧姆認知目標分類學(修訂版)的核心素養思想探析
指向學生核心素養的課程體繫構建：以新西蘭為例
核心素養視角下小學教師專業特質及其培養路徑
比較教育研究
中、美學區制比較研究：基於制度邏輯的分析
從“為了生活的地理”到“實踐地理”
——美國**地理課程標準修訂對我國的啟示
美國中小學課堂教學中的學生參與方法探究
法國高中物理教材核心概念研究及啟示
國外教科書研究的社會學轉向述評與啟示
教師專業發展
馬克思主義勞動理論視角下的教師勞動幸福感
論師德自覺及其實現路徑
教師專業發展**化
——基於“教與學的**調查”(TALIS)的審視
教師教學能力提升的發展路徑
歷史教師情感表達對學生綜合素養發展的影響
學生素質與行為發展
上海市中學生社會主義核心價值觀教育現狀
——基於上海市10所中學的抽樣分析
論高中生研究性學習中“問題意識”的培養
小學生孝道教育的調查研究
學困生智能化輔助學習繫統的構建
小學高年級數學預習作業的設計、應用與評價
青少年網絡遊戲沉迷現像與規制研究
——以手遊《**榮耀》為例
論隨班就讀的ADHD兒童的有效干預策略
學科教學實踐
論公開課有效實施的先決條件
直接從文本讀懂：語文素養培育的重要路徑
內容分析法在外語教學中的應用研究
**文憑教育中思想政治課教學策略
工程教育認證背景下實踐教育的變革路徑
我國本土教學流派的理論意蘊與實踐特征
——以蘇派教學為例
論學校黨內儀式的構建
論作為儀式的學校音樂
綜述
教育倫理、師德評價與立德樹人
——“全國第五屆教育倫理學學術研討會”綜述