這本《情商課堂--幼兒親社會行為的研究及教養
對策》，不僅展示了胡瑛園長及其教師團隊，專注於
幼兒親社會行為培養的探索之路，而且還體現了她作
為一名園長，在一線教育實踐中融會貫通，提升生成
課程的能力。這既有效地助推了幼兒親社會行為的發
展，也使教師在探索的過程中獲得了自身的專業成長
。
閱讀本書，你不僅能夠獲得幼兒親社會行為相關
理論的集中研究經驗，還可以通過一個個生動的案例
和具體的培養方法，真實地學習如何在一日生活中開
展遊戲互動和主題學習，促進幼兒親社會行為的發展
。

上篇
第一章 親社會行為概述
第一節 什麼是親社會行為
一、分享行為
二、助人行為
三、合作行為
第二節 培養幼兒親社會行為的意義
一、促進幼兒道德水平發展
二、促進幼兒良好人際關繫的形成
第二章 幼兒親社會行為的發展特點與培養目標
第一節 幼兒分享行為的發展特點與培養目標
一、幼兒分享行為的發展特點
二、幼兒分享行為的培養目標
第二節 幼兒助人行為的發展特點與培養目標
一、幼兒助人行為的發展特點
二、幼兒助人行為的培養目標
第三節 幼兒合作行為的發展特點與培養目標
一、幼兒合作行為的發展特點
二、幼兒合作行為的培養目標
第二章 幼兒親社會行為發展的影響因素
第一節 幼兒個體發展的影響
一、生物學因素
二、性別
三、移情能力
第二節 家庭與社會環境的影響
一、家庭的影響
二、社會風氣與媒體的影響
三、幼兒園環境的影響
第四章 混齡班級組建是幼兒親社會行為培養的重要基石
第一節 混齡教育
第二節 混齡教育與親社會行為
第三節 混齡教育的實踐
第五章 促進幼兒親社會行為的方法與途徑
第一節 幼兒親社會行為的促進方法
一、豐富角色體驗
二、行為強化
三、模仿學習
四、情景討論
五、角色扮演
六、歸因訓練
七、情景再現
八、交流評價
第二節 促進幼兒親社會行為的培養途徑
一、專門的親社會主題教學
二、日常衍生教育
三、親社會環境滲透
下篇
第六章 促進幼兒分享行為的案例分析和活動方案
第一節 分享行為培養方法案例
一、角色扮演法