本書是賈教授教育學繫列作品中，繼《教育的本質》與《教育認識論》後又一巨著。全書共分九章，主要探討了教育倫理學中的善惡判斷，學校與社會利益關繫的調節，教師職業實踐中的道德衝突，教師的職業觀，教師職業道德素質的要素與培養等內容。本書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

第1章 緒論
　第一節 從日常倫理道德觀念到倫理學
　第二節 從倫理學到教育倫理學
　第三節 教育倫理學能做些什麼
第2章 教育倫理學中的善惡判斷
　第一節 善惡判斷標準的確立：三種模式
　第二節 對三種模式的簡單評析
　第三節 教育善惡標準的主體性
第3章 學校的相對自主性
　第一節 學校的自主性
　第二節 學校自主性的歷史演變
　第三節 如何認識現代西方社會的學校自主性
第4章 學校與社會利益關繫的調節
　第一節 社會利益關繫的公正性
　第二節 教育資源的分配與社會公正的實現
　第三節 教育公正實現的可能性
第5章 教師的職業觀
　第一節 教師職業觀的類型
　第二節 近年來中國教師職業觀的變遷
　第三節 自利性職業觀應有的限度
第6章 教師職業實踐中的道德衝突
　第一節 教師職業道德與自我利益的衝突
　第二節 教師職業道德與自我利益的衝突（續）
　第三節 教師職業道德與自我利益的衝突（續）
　第四節 教師職業道德與外部規定的衝突
　第五節 教師職業道德與外部規定的衝突（續）
第7章 教師職業實踐中的道德衝突（續）
　第一節 教師職業道德與情緒、情感的衝突
　第二節 教師的道德困境
第8章 教師職業道德素質的要素與培養
　第一節 教師職業道德的構成要素
　第二節 教師道德素質的培養
第9章 學生及其學習觀
　第一節 學習動機及其類型
　第二節 學習動機的形成基礎
　第三節 自利性學習動機的影響
主要參考文獻
附錄1
　中小學教師職業道德要求（試行草案）
　中小學教師職業道德規範（1991年）
　中小學教師職業道德規範（1997年）
附錄2
　中華人民共和國教師法
後記