由魏曼華、楊貴平主編的《共創可持續發展的鄉
村——教師培訓手冊》是中國滋根鄉村教育與發展促
進會和北京師範大學中國民族教育與多元文化研究中
心的合作成果。本書是在可持續發展教育的框架下開
發的鄉村教師培訓課程，主要內容有“以學生為中心
的教學理念與實踐”、“環境教育與教學實踐”、“
鄉土文化與教育”、“學校、家庭與村莊的合作”、
“性別與教育”、“項目實踐活動”六個專題。通過
參與式培訓，使學員形成可持續發展的價值觀念、情
感態度和行為方式，提升鄉村教師的專業發展能力，
促進鄉村教育和鄉村社會的發展，共創可持續發展的
鄉村。

專題一 以學生為中心的教學理念與實踐
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、以學生為中心的教學理念
二、以學生為中心的教學內涵
三、以學生為中心的教學準備
四、以學生為中心的教學設計
五、以學生為中心的教學實踐
第三節 擴展閱讀
一、理論提升
二、實踐與思考
三、參考文獻與相關鏈接
專題二 環境教育與教學實踐
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、環境教育概述
二、生態環境
三、土地
四、水
五、環境與發展
六、環境教育實踐活動設計案例
第三節 擴展閱讀
一、理論提升
二、實踐與思考
三、參考文獻與相關鏈接
專題三 鄉土文化與教育
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、文化、鄉土文化、文化多樣性
二、認識鄉土文化
三、鄉土文化與學校教育
四、鄉土文化與鄉村發展
第三節 擴展閱讀
一、理論提升
二、實踐與思考
三、參考文獻與相關鏈接
專題四 學校、家庭、村莊的合作
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、學校教育、家庭教育、社區教育的功能及局限
二、社會變遷中的鄉村教育
三、學校、家庭、村莊的關繫
四、學校、家庭、村莊相互關繫中存在的問題
五、學校、家庭、村莊合作的方式
第三節 擴展閱讀
一、理論提升
二、實踐與思考
三、參考文獻與相關鏈接
專題五 性別教育
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、生活中的性別偏見
二、教育教學中的性別問題
三、女童健康與安全教育
四、創建性別平等的教育環境
第三節 擴展閱讀
一、理論提升
二、實踐與思考
三、參考文獻與相關鏈接
專題六 項目實踐活動
第一節 目標與框架
一、總體目標
二、具體目標
三、總體框架
第二節 單元內容與課程發展
一、回顧與總結
二、創建鄉村綠色生態文明學校
三、我來設計項目實踐活動
第三節 擴展閱讀
一、項目實踐活動設計案例
二、參考文獻與相關鏈接
附錄 培訓效果評估
一、培訓效果反饋表
二、培訓後“試講”活動設計表
後記