本書是一本力圖以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以我國學校管理的實踐為基礎，借鋻國外管理科學的**理論與方法，吸取**新的研究成果，探討學校管理理論和實際問題的著作。全書分為五大部分：基本原理篇；組織與人員篇；方法與技術篇；工作實務篇；專題研究篇。五個部分既相對獨立又緊密聯繫，使本書構成了一個新的理論體繫，既使讀者能了解和掌握學校管理學的知識和理論，又有利於探討學校管理的新理論、新問題。

第一篇 基本原理篇
第一章 導論
第一節 學校管理學的研究對像
一 管理和學校管理的概念
二 學校管理學的研究對像
三 學校管理學的學科性質和特點
第二節 學校管理學的產生和發展
第三節 學習、研究學校管理學的意義和方法
一 學習和研究學校管理學的意義
二 學習和研究學校管理學的原則和方法
第二章 學校管理理念
第一節 學校管理理念的內涵與類型
一 理念的內涵
二 學校管理理念的內涵
三 學校管理理念的分類
第二節 人本管理理念
一 人本管理理念的內涵
二 人本管理理念在學校管理中的實現
第三節 校本管理理念
一 校本管理產生的背景
二 校本管理的概念
三 校本管理理念的構成要素
四 學校在實施校本管理過程中應注意的問題
第四節 全面質量管理理念
一 全面質量管理的概念及特點
二 學校全面質量管理理念的內涵
三 全面質量管理的運行模式
第五節 學習型組織理念
一 學習型組織的概念與特征
二 學校發展的必然趨向：學習型學校
三 學習型學校的構建策略
第三章 學校管理目標
第一節 學校管理目標的意義與作用
一 目標與目標管理
二 學校管理目標
第二節 學校管理目標的制定
一 制定學校管理目標的依據
二 學校管理目標的內容和體繫
三 制定學校管理目標的要求
第三節 學校管理目標的實施
一 形成整合一致的目標繫統
二 科學安排實現目標的次序，確定目標實施要點
三 把加強思想教育工作與建立相應的制度結合起來
四 爭取社會各方面的支持，協調學校與社會的關繫
第四節 學校管理目標的評估
第四章 學校發展戰略
第一節 學校發展戰略概述
一 戰略和學校發展戰略的概念
……
第五章 學校管理原則
第六章 學校管理過程
第二篇 組織與人員篇
第七章 學校管理體制
第八章 學校管理人員
第九章 教師管理
第十章 學生管理
第三篇 方法技術篇
第十一章 學校管理方法
第十二章 學校管理技術
第四篇 工作實務篇
第十三章 教學工作管理
第十四章 德育工作管理
第十五章 體育衛生工作管理
第十六章 美育工作管理
第十七章 綜合實踐活動課程的管理
第十八章 總務工作管理
第十九章 學校後勤社會化改革與管理
第五篇 專題研究篇
第二十章 學校文化與管理
第二十一章 學校公共關繫與管理
第二十二章 學校教育評價與管理
第二十三章 學校管理創新
參考文獻