本書是“教育論叢”之一，全書共分7個章節，主要對區域性推進青少年科技教育實踐知識作了探討和研究，具體內容包括“光啟行動”計劃及其實施、現代科技活動方案的設計與評價、青少年科學探究能力的發展及其特點、青少年科技素養的多元評價等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

第一章 總論
第一節 背景及其發展
第二節 緊跟理論前沿尋求新的支撐
第三節 深化區域性推進現代科技教育的研究
第四節 主要的突破
第二章 《中國青少年科學技術普及活動指導綱要(2001～2005)》的實施
第一節 區域性推進《綱要》的啟動
第二節 區域性青少年現代科技教育支持繫統的創建與運行
第三節 區域性現代科技教育實施與操作繫統的完善與運行
第四節 區域性青少年現代科技教育的專業**
第三章 “光啟行動”計劃及其實施
第一節 “光啟行動”計劃概述
第二節 實施“光啟行動”計劃的基礎
第三節 “光啟行動”計劃實施的路徑
第四節 實施“光啟行動”計劃的基本手段
第四章 學校科技教育的建模研究
第一節 學校科技教育模式及其建模
第二節 學校科技教育建模研究的實例分析
第五章 現代科技活動方案的設計與評價
第一節 現代科技活動及其主要特點
第二節 現代科技活動方案的設計
第三節 現代科技活動方案的評價
第四節 **科技活動方案選萃
第六章 青少年科學探究能力的發展及其特點
第一節 青少年科學探究能力形成的理論建構
第二節 青少年科學探究能力發展的階段性及其特點
第三節 青少年科學探究能力培養的目標體繫
第七章 青少年科技素養的多元評價
第一節 青少年科技素養的定義和內涵
第二節 青少年科技素養多元評價研究的目的
第三節 青少年科技素養多元評價的基本內容
第四節 青少年科技素養多元評價的方法
後記