《優質教學的11條準則》作者維琪·吉爾繫2000年美國田納西州年度教師獲得者，是一位擁有30年教齡的**教師。作者告訴我們，優質教學是有規律可循的。她根據自己幾十年來的教學經驗，梳理出了優質教學的11條準則，並運用教學實例逐一闡明。不管您是新教師還是老教師，循著這些準則前行，相信您就一定會踏上通往優質教學之路。
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《優質教學的11條準則》作者維琪·吉爾繫2000年美國田納西州年度教 師獲得者，是一位擁有30年教齡的資深教師。作者告訴我們，優質教學是有 規律可循的。她根據自己幾十年來的教學經驗，梳理出了優質教學的11條準 則，並運用教學實例逐一闡明。不管您是新教師還是老教師，循著這些準則 前行，相信您就一定會踏上通往優質教學之路。 值得注意的是，作者在學生時代也曾是老師眼中的“問題學生”，因此 ，踫到問題學生後，作為教師的她更能理解這樣的孩子，她的教育總是遊刃 有餘。 5歲時確定做一名教師的理想；上學時“頑劣不堪”，令老師忍無可忍 ；工作後以麻辣的教學風格贏得學生之心；功成名就後遭遇婚姻變故……作 者娓娓道來，將我們帶人小說一樣的情境。

準則1 擁有從教的強烈使命感
準則2 向學生展示並傳遞學習的快樂
準則3 關注來自教學的回報
準則4 有組織能力，並對學生的成功負責
準則5 學會提出要求，學會獲取
準則6 保持公正，隨時做好準備
準則7 學會運用常識
準則8 思想開放，學會變通
準則9 無所畏懼
準則10 提高對自己和學生的期望
準則11 擁有遠見
結語