梁承穗所著的《琢玉(弟子規伴成長)》通過《弟子規》的教學，全面生動介紹了如何教育學生做人、使中華文化經典融入到學生的血液與靈魂當中的方法。作者在課程設置、教學方法、日常行為規範、家校聯動等方面給出生動而翔實的例子，為中華文化經典的實踐教育提供寶貴的經驗。

梁承穗所著的《琢玉(弟子規伴成長)》是作者教 育創新成果——“踐行《弟子規》，做知恩識禮人” 德育教育項目的總結。書中不僅明確提出了中華文化 經典教育的基本理念，並且將作者所在學校校訓中的 “約之以禮”作為著力點，全面生動介紹了如何教育 學生做人、使中華文化經典融入到學生的血液與靈魂 當中的方法。作者在課程設置、教學方法、日常行為 規範、家校聯動等方面給出生動而翔實的例子，為中 華文化經典的實踐教育提供寶貴的經驗。 《琢玉(弟子規伴成長)》對中華文化經典進行辨 證繼承，力求深入挖掘古代文化經典的當代意義，內 容豐富全面、繫統嚴謹，既有啟發性，又有趣味性， 是中華文化經典教育者不可或缺的參考書籍。

緒論 踐行《弟子規》，做知恩識禮人
一、基本理念
二、預期目標
三、實施過程
四、成效及基本經驗
五、成果評價
緣起篇 結緣《弟子規》
第一章 我與《弟子規》
一、緣起
二、踐行
三、開展
四、繼續
師德篇 正人先正己
第二章 學高人師，行為世範
一、師恩難忘
二、吳鴻清教授的背影
三、專心教書，靜心育人——聽高金英老師報告有感
四、真誠的一瞬間
第三章 人之初性本善
一、用善的眼光看學生
二、愛的力量
三、信任的力量
校園教育篇 處處以經典為本
第四章 引經據典
一、［入則孝］——百善孝為先
二、［出則悌］——尊長愛幼
三、［謹］1——一屋不掃何以掃天下
四、［謹］2——安上治民 莫善於禮
五、［信］——以信立身 抱誠守真
六、［泛愛眾 而親仁］——博愛之謂仁
七、［餘力學文］——天道酬勤
第五章 氛圍營造
一、溫馨教室
二、多彩的活動
三、特色獎狀
家庭教育篇 家庭教育與《弟子規》
第六章 行有不得，反求諸己
一、孩子有樣學樣
二、家長以身作則
第七章 愛孩子要得法
一、扎根德行
二、有心真干
三、適當磨煉
碩果篇 《弟子規》教育碩果掠影
第八章 家長、孩子與《弟子規》
一、《弟子規》力行表
二、《弟子規》力行表感言
三、三個媽媽的小故事
第九章 學生踐行《弟子規》習作
一、“善”與“惡”的故事
二、一（3）班小朋友與《弟子規》
三、一（3）班小朋友的習作——愛心無限
第十章 家長學習《弟子規》感言
一、給老師的信
二、學《弟子規》有感
後記