張淑林、李金龍、裴旭編著的《協同創新環境下
的研究生聯合培養機制改革研究》對目前我國研究生
聯合培養的現狀及其運行機制中存在問題進行了梳理
；基於協同創新理論、新公共管理理論等與聯合培養
密切相關的理論體繫，分析了我國研究生聯合培養的
發展路徑並構建了相應的機制改革模型；提出在協同
創新環境下可持續地發展研究生聯合培養事業，必須
轉變單純依靠“行政推動”的研究生聯合培養傳統思
路，構建政府調控、溝通協調、資源共享、科學評價
“四位一體”的研究生聯合培養新型機制體繫，並針
對性地提出相應的對策建議。
本書適合學位與研究生教育研究者及相關管理工
作者閱讀使用。

第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 研究意義
第三節 概念界定
一、協同創新
二、聯合培養
三、協同創新環境下的研究生聯合培養
四、協同創新環境下的研究生聯合培養機制改革
第四節 研究思路與研究內容
一、研究思路
二、研究內容
第五節 研究方法與創新之處
一、研究方法
二、創新之處
第二章 文獻綜述
第一節 國外聯合培養機制研究綜述
第二節 **聯合培養機制研究綜述
第三節 簡要評析
第三章 聯合培養機制改革理論基礎、適用分析及模型構建
第一節 協同創新理論及其在聯合培養機制構建中的適用性分析
一、協同創新理論概述及內涵解析
二、協同創新理論在聯合培養中的適用性分析
三、協同創新環境下研究生聯合培養機制模型的構建
第二節 新公共管理理論及其在聯合培養政府調控機制中的適用性分析
第三節 繫統耦合理論及其在聯合培養溝通協調機制中的適用性分析
第四節 資源依賴理論及其在聯合培養資源共享機制中的適用性分析
第五節 利益相關者理論及其在聯合培養科學評價機制中的適用性分析
第四章 我國研究生聯合培養演進歷程及其在協同創新環境下的基本模式
第一節 我國研究生聯合培養的演進歷程
一、初創階段（1951-1977年）：學研配合培養與“集體”培養
二、探索階段（1978-1992年）：委托培養與產學研聯合培養
三、擴展階段（1993-2006年）：政產學研聯合培養與境內外聯合培養
四、深化階段（2007年至今）：聯合培養體繫構建與協同創新
第二節 我國研究生聯合培養的嬗變特征
第三節 協同創新環境下我國研究生聯合培養的基本模式
一、以“校際聯合、校所聯合”為主的科學前沿領軍型人纔培養模式
二、以“校企聯合、校所聯合”為主的行業產業高技術人纔培養模式
三、以“校地聯合、校企聯合”為主的區域發展應用型人纔培養模式
四、以“多元組織聯合”為主的文化傳承創新型人纔培養模式
第五章 協同創新環境下我國研究生聯合培養機制建設現狀及問題
第一節 研究生聯合培養政府調控機制現狀與問題
一、國外政府在聯合培養工作中的角色與作用
二、我國政府在聯合培養工作中的角色與作用
三、聯合培養工作政府調控機制的問題分析
第二節 研究生聯合培養溝通協調機制現狀與問題
一、研究生聯合培養溝通協調機制現狀
二、聯合培養工作溝通協調機制的問題分析
第三節 研究生聯合培養資源共享機制現狀與問題
一、研究生聯合培養溝通協調機制現狀
二、聯合培養工作資源共享機制的問題分析
第四節 研究生聯合培養評價機制現狀與問題
一、研究生聯合培養評價機制現狀
二、聯合培養工作評價機制的問題分析
第六章 協同創新環境下的研究生聯合培養：政府調控機制改革
第一節 優化招生計劃分配機制
第二節 實施**人纔聯合培養專項工程
第三節 完善聯合培養法律法規和政策體繫
一、聯合培養法律法規及配套政策的層級
二、聯合培養法律法規及配套政策的內容
第四節 成立***研究生聯合培養專門機構
第七章 協同創新環境下的研究生聯合培養：溝通協調機制改革
第一節 聯合培養溝通協調物理繫統耦合
一、協調組織機構耦合
二、溝通規則程序耦合
三、信息平臺耦合
第二節 聯合培養溝通協調知識基礎耦合
一、研發知識耦合
二、培養方案耦合
三、課程設置耦合
第三節 聯合培養溝通協調管理繫統耦合
一、雙導師制耦合
二、獎助制度耦合
三、管理內容耦合
四、質量控制耦合
五、中介服務耦合
第四節 聯合培養溝通協調文化價值耦合
第八章 協同創新環境下的研究生聯合培養：資源共享機制改革
第一節 聯合培養資金資源依賴原理與共享機制改革
一、聯合培養資金資源依賴原理
二、聯合培養資金資源共享機制改革
第二節 聯合培養人纔資源依賴原理與共享機制改革
一、聯合培養人纔資源依賴原理
二、聯合培養人纔資源共享機制改革
第三節 聯合培養平臺資源依賴原理與共享機制
一、聯合培養平臺資源依賴原理
二、聯合培養平臺資源共享機制改革
第四節 聯合培養聲譽資源依賴原理與共享機制
一、聯合培養聲譽資源依賴原理
二、聯合培養聲譽資源共享機制改革
第九章 協同創新環境下的研究生聯合培養：評價機制改革
第一節 聯合培養工作績效評價和成果歸屬評價機制改革
一、聯合培養多元組織工作績效評價機制改革
二、聯合培養成果歸屬及知識產權評價機制改革
第二節 構建聯合培養資金資源共享效益評價體繫
第三節 構建基於“畢業生群體”視角的研究生教育質量評估模式
一、核心概念
二、模式構建
三、模式評價
第十章 結論與展望
第一節 研究總結
第二節 研究展望
參考文獻
附錄1 部分校所、校企聯合培養研究生協議信息分析
附錄2 課題組調研單位與調研內容
附錄3 部分全國示範性全日制工程碩士專業學位研究生聯合培養實踐基地建設信息
附錄4 2014年高等學校與科研機構聯合培養研究生試點工作專項招生計劃