隨著互聯網時代的到來以及教育理論的不斷發展
，高校教育改革蓬勃興起。在一個以變革與創新為主
旋律的信息時代，傳統的教育和教學模式己無法適應
現代化建設的需要。因此，邵雲飛、劉文彬、何偉編
著的《互聯網+教育--大學生研究性學習能力的理論
與實踐探索》在繫統梳理現有大學生研究性學習的相
關理論研究成果的基礎上，探索了“互聯網+”背景
下的大學生研究性學習能力的提升方法和實踐問題。
不僅揭示了“互聯網+”給中國大學教育帶來的機遇
和挑戰，而且對國內外高校大學生研究性學習能力培
養的現狀與模式、經驗和問題進行了剖析。通過翔實
的調研數據，構建了“互聯網+”背景下的大學生研
究性學習能力的測度指標體繫，繫統解構了大學生研
究性學習能力的提升過程，從深層次學習能力的視角
闡釋了我國當代大學生研究性學習能力與創新能力之
間的邏輯關繫，最終得出的繫統結論也為我國高等教
育改革提供了有益的借鋻與啟示。

第一章 緒論
第一節 素質教育和研究性學習
第二節 大學生開展研究性學習的必要性和有效性
第三節 研究內容與研究目標
第二章 大學生研究性學習的相關理論透視
第一節 大學生研究性學習概述
一、學習的定義與功能
二、研究性學習的內涵、過程與特點
三、研究性學習與大學人纔培養
第二節 大學生研究性學習的基礎理論研究
一、研究性學習的理論基礎
二、研究性學習的理論演化
三、研究性學習的研究現狀
第三節 大學生研究性學習與創新能力的關繫研究
一、創新人纔與大學生創新能力
二、大學生研究性學習與創新能力的關聯分析
三、基於創新能力培養的大學生研究性學習模式
第四節 本章小結
第三章 “互聯網+”時代的大學教育
第一節 “互聯網+教育”：一場時代的變革
一、“互聯網+”的內涵與特征
二、“互聯網+教育”的核心與本質
三、“互聯網+”時代的大學教育再思考
第二節 “互聯網+”給中國大學教育帶來的挑戰
一、“互聯網+”使中國大學教育面臨市場化的衝擊
二、“互聯網+”使中國大學教育面臨**化的衝擊
三、“互聯網+”使普通高校面臨缺乏優質生源的挑戰
四、“互聯網+”使大學生受到學習碎片化的影響
五、 “互聯網+”使大學生受到心理健康和人際關繫的雙重衝擊
第三節 “互聯網+”給中國大學教育帶來的機遇
一、“互聯網+”讓大學教育從封閉走向開放
二、“互聯網+”降低了學生接受大學教育的成本
三、 “互聯網+”改變了大學教育的教學模式並加速了教育的自我進化能力
第四節 本章小結
第四章 **外高校大學生研究性學習能力培養的現狀
第一節 **外高校開展研究性學習的主要模式
一、依托教學滲透式研究性學習
二、獨立形態實體式研究性學習
三、扎根互聯網推進式研究性學習
第二節 **外標杆高校的主要培養模式
一、國外標杆高校培養大學生研究性學習能力的措施
二、**標杆高校培養大學生研究性學習能力的措施
第三節 四川省高校培養大學生研究性學習能力的探索
一、四川省高校人纔培養的整體情況
二、四川省高校創新人纔培養模式的具體舉措
三、四川省高校培養大學生研究性學習能力的具體舉措
第四節 大學生研究性學習能力培養的經驗和問題
一、大學生研究性學習能力培養的主要經驗
二、大學生研究性學習能力培養的核心問題
第五節 本章小結
第五章 互聯網背景下的大學生研究性學習能力評價
第一節 大學生研究性學習能力的評價方法
一、大學生研究性學習的評價方法
二、大學生研究性學習能力的評價方法
三、大學生創新能力的評價方法
第二節 大學生研究性學習能力的評價模型研究
一、評價模型設計
二、評價模型檢驗
第三節 基於研究性學習與研究性教學相融合的教學模式改革實踐
一、課程特點分析
二、“應用導向”型教學模式的實施
三、“應用導向”型教學效果評價
第四節 本章小結
第六章 提升大學生研究性學習能力的教學改革
第一節 小班研討式教學
一、小班研討式教學的核心優勢
二、小班研討式教學的基本模式和問題分析
三、小班研討式教學的主要經驗和實踐建議
第二節 翻轉課堂、微課與慕課
一、翻轉課堂式教學
二、微課與慕課教學
第三節 電子科技大學復合培養實驗班的實踐建構
一、調整專業設置，發展交叉學科
二、努力推進人纔培養的多樣化
三、堅持優化教學內容與課程體繫
四、提供多種平臺與機制突出學生研究性學習能力的培養
五、豐富的項目資金支持
第四節 本章小結
第七章 提升大學生研究性學習能力的政策建議
第一節 對高等院校自身的建議
一、 把提高學生的研究性學習能力納入研究型大學人纔培養體繫
二、研究型學習能力的培養應該面向所有本科生
三、在學校層面形成崇尚“研究”的氛圍
四、采用多元化的方式提升大學生研究性學習能力
五、調整課程結構、推進課程教學改革、加強學科交叉
六、充分利用現有的各種資源
第二節 對政府及教育主管部門的政策建議
一、積極營造創新型學生人纔培養的外部環境
二、創造條件完善對學生創新人纔培養的運行機制
三、構建高校學生實踐平臺
四、加強四川高校創新型教師人纔的培養
五、大力擴展創新型人纔培養的資金投入
第三節 本章小結
結語
參考文獻