夏山學校創辦於1921年，是現代教育*****的學校之一，是因材施教的典範，充滿了無窮的活力，被譽為“*富人性化的快樂學校”。各個**、各種膚色的兒童紛紛前往夏山就讀。然而這些孩子長大後到底成為什麼模樣？侯賽因·盧卡斯編著的《夏山學校畢業生(精)》從夏山學校畢業生的角度介紹這所“可以解決教育難題”的學校，鮮活生動。

夏山學校1921年成立，是現代教育史上最著名的 學校之一，被譽為“最富人性化的快樂學校”。校長 尼爾提出，大人隻需讓孩子們依自己喜歡的方式去做 ，照自己的能力去發展，想成為學者便去做學者，而 適合當清道夫的，也可成為清道夫。隻要快樂地成長 ，就能對自己負責。 這種教育理念雖然為人稱道，但不少人仍有疑問 ，按照這種方式培養出來的孩子，到底能不能夠成纔 ？在侯賽因·盧卡斯編著的《夏山學校畢業生(精)》 中，十五名曾在夏山就讀的學生接受采訪，回顧了讓 他們受益一生的教育經歷，並提出了誠懇的意見和建 議。 這些從夏山學校走出的孩子，平和穩重、體貼周 到，最重要的是，誠實。他們知道，無論自己贊同與 否，其他人的觀點是重要的。另外，他們對世界無所 畏懼。他們有時也會覺得周遭的人很奇怪，甚至不可 理解，但他們敢於面對，進退有度。他們不怕失敗， 不怕嘗試。

夏山和尼爾
伊麗莎白·帕斯卡爾
布賴恩·安斯庫姆
羅伯特·湯森
邁克·貝爾納
羅伯特·馬勒
海爾妲·西姆斯
雷納德·拉薩爾
弗裡爾·斯普雷克利
伊桑·埃姆斯
戴恩·古德曼
盧西恩·克羅夫茨
克萊爾·哈維
羅達·古多爾
館小路童
阿比蓋爾·泰勒
夏山大事年表
夏山術語
附錄

那時尼爾的書已經很出名。很多人來赫勒勞拜訪 ，其中包括詩人埃德溫．繆爾和妻子維拉。維拉教貝 蒂英語。“維拉是個很好的人，本身也是**的作家 。多數時候她一對一地教我。”有時其他**的女孩 會來學英語。“和不同**的孩子一起相處無疑是* 開心的事之一。我一個**好的朋友後來在集中營被 殺害，因為她是猶太人。她來自匈牙利，是個很可愛 的女孩。尼爾把她的死訊告訴了我。他很喜歡她。” 維拉的英語課是以閱讀和討論的形式進行的。“ 上課時我沒學過寫作。我還留著當時寫的幾封信，語 句不通，文白不分，其糟糕程度，連我自己看了都感 到驚訝。尼爾認為，你想學的時候自然能學會。我就 是一個例子，僅僅一兩年後，當我16歲時。我就寫得 很通順了。……無論你想學什麼，尼爾都會設法找人 來教你。但其實，赫勒勞的老師不是尼爾找來的，他 們是自己來的。當時德國有不少來自匈牙利等地的政 治難民。我的拉丁語老師是匈牙利人，所以我說的拉 丁語有匈牙利口音。” 伊麗莎白覺得，沒有哪個單個的成年人對她產生 了特別重大的影響，但舍管弗勞醫生“很重要。“我 喜歡給她幫忙，她很好相處。” 至於尼爾，他總是在寫作或是做東西，也給舞蹈 學校的女孩上心理學小課。“逐漸有其他孩子來上學 ，我們開始定期開學校大會一一學校自治會。沒有任 何事情是強迫的，我們自己制定規則，跟**夏山的 學校大會沒有多少不同。尼爾希望孩子們能夠形成自 我約束，意識到行為的後果。” 在伊麗莎白印像中，尼爾是個**敏銳的精神分 析學家。“學校搬到萊姆裡吉斯後，有一次我去拜訪 ，並參加了學校大會。一個孩子做錯了事，不記得是 什麼事了，所有人對他**失望。這時尼爾站起來， 向大會承認了自己的一件錯事。當時我很生氣，覺得 他打斷話題的做法莫名其妙。後來我纔知道，他這麼 做是為了讓大會的焦點從這個孩子轉移到自己身上。
他的做法奏效了。所有人都忘了先前的罪魁禍首，開 始談論尼爾。那個孩子臉上松了一口氣的表情妙不可 言。在類似的情境下，尼爾經常這樣做。他知道那個 孩子當時無法承受那種壓力，就用了一種*巧妙的方 式幫他擺脫。” 然而，尼爾自己是以加爾文主義方式撫養大的， 伊麗莎白覺得他從未擺脫童年經歷的影響。“他總是 和想像中的‘他們’作鬥爭。他常常毫無理由地事先 假定，一些人會批評他正在做的事情。話說回來，他 確實很特別，在很多新事物中充當了先鋒。盡管從未 擔任領導職務，他仍然極具影響力。……但是，為了 傳播他的觀點，他會運用誇張手法，有人對此感到擔 心。這種做法的壞處是讓人覺得你隻是想奪人眼球。
他確實讓聽眾感到震驚，還使他們開始思考。一些人 覺得他很狂妄，但*多人覺得受益於他，因為他開闊 了自己的眼界。……我見識過他對世人的影響力，我 發現*重要的是他能打破人們的思維局限。他能夠讓 人從不同的視角看問題，用現代的話說，他使入學會 橫向思維。如果人們陷入了一種單一的觀點，在一定 程度上，這意味著這種觀點需要發展革新了。” 伊麗莎白見過尼爾的父母，他們曾到赫勒勞拜訪 。“尼爾寫過他年輕時曾和父親的關繫很僵。他的父 親矮小，整潔，看起來很嚴肅。但我覺得他的父母都 很親切。也許隨著年齡增長，他們變得*溫和了。他 們看起來很為尼爾感到驕傲。” 學校沒有必修課。“除非你自己想學，否則誰也 教不會你。不強迫上課和寫作業聽起來沒什麼不正常 ，這對我來說是一種解脫。當然，長大後我會對貴格 會學校教的那些知識心懷感激，我的全部基礎教育是 在那兒完成的，我學會了閱讀、加法口算、多位數除 法等等，後來幾年我也學會了讀寫。……尼爾教男孩 們器物制作，他也給我上過幾節數學課。我能充分享 有個人空間。我可以在自己的房間讀書，沒有人會來 打擾我。
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