《李鎮西教育可以這樣表達/李鎮西教育作品》編著者李鎮西。
《李鎮西：教育可以這樣表達》是作者在網絡上自由表達教育的文本記錄。自1999年底被學生拉上網到自在地暢遊網絡天地，李鎮西的教育陣地得到了拓展。對他來說，虛擬的網絡世界既新鮮又靈動。通過網絡，李鎮西結識了大批有志於教育事業的網友；通過BBS論壇，李鎮西組織了眾多民主、活潑的教育研討會；通過鍵盤，李鎮西敲打出大量關於教育的錦句妙言。

《李鎮西教育可以這樣表達/李鎮西教育作品》 編著者李鎮西。 《李鎮西教育可以這樣表達/李鎮西教育作品》 集結李鎮西“觸網”以來的精華篇章，不僅記述了李 鎮西與網友相處的趣聞軼事，展現了一批平凡的基層 教師情牽教育事業的拳拳之心，還精選了李鎮西關於 社會現像的深入思考及其與網友的真誠爭鳴，展現了 一位語文教師心繫教育事業的赤子之情。在行雲流水 的敘事中，一個個可愛的網友形像躍然於紙上；在鞭 闢入裡的評論中，一串串厚重的思想足跡印刻在你我 心中。

**輯 網事歷歷
E網情深
請把我當李鎮西
淚水浸透的文字
林依印像
北京，五月的記憶
有感於市長進論壇
蘇州版主聚會散記
第二輯 三三聊天
書為誰讀？
——三三聊天（一）
誠信：作文與做人
——三三聊天（二）
病毒?網絡?教育
——三三聊天（三）
學生喜歡什麼樣的教師？
——三三聊天（四）
“?”事件與教育
——三三聊天（五）
校風、校紀、校服與民主教育
——三三聊天（六）
第三輯 隨心所語
正視歷史的進步
對不起，我不是名人
——致《中國當代教育名家能人詞典》編委會
學校應有教育忌語
教師節是什麼
教育服務呼喚承諾
為什麼家訪
不妨徒步春遊
懲罰教育與民主教育
選擇沉默
我看分數與隱私
第四輯 掩卷沉思
投向專制教育的一把匕首
——讀《沉痾：中國教育的危機與批判》
讓歷史警鐘長鳴
——**《東史郎日記》
假如我是劉亦婷的老師
——讀《哈佛女孩劉亦婷》
“語文的詩意”即人生的詩意
———《語文的詩意》序
“教育——這首先是人學！”
——《素質教育父子讀本》序
從文體突圍到思想突圍
——讀《沒有語文的語文課》
《新教育之夢》的意義
——讀《新教育之夢》
傾聽民間的聲音
——讀《中國教育面臨的緊要問題》
呼喚中國的盧安克
——讀《邁向個性的教育》
讓語文回到語文
——《跳出語文教語文》序
走出書齋的教育學
——讀《教育新理念》
第五輯 針鋒相對
校卡“卡”住了什麼？
打學生的教師*無好心可言
也談“和學生打成一片”
求教K先生
——《教育本質的新視角》獻疑
也說“尹建庭事件”
豈能如此考評班主任？
師生可以而且應該成為朋友
我看“毫不利己，專門利人”
讓管理充滿人性
——兼答一些朋友對《豈能如此考評班主任》的質疑
質疑“第十名現像”
第六輯 看到就說
請教潘校長
名次與座次
比機智*重要的是民主
我希望人人有“官”當
就劉工昌老師的文章答少華
中國呼喚教育家
我看保送生制度
論“反腐敗從娃娃抓起”
我看電視劇《命運的承諾》
白馬湖尋夢