陳鶴琴，我國現代**教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國現代幼教的奠基人。1987～1992年《陳鶴琴全集》(下稱《全集》)六卷問世，我們收集到的有專集、教科書、講義、論文、實踐報告、發言稿、兒童課本及兒童課外讀物(包括玩具、教具、設備設計圖等)總計三百多萬字，除有些專著曾多次出版單行本外，大部分發表於20世紀20年代至50年代的刊物、雜志上。《全集》的出版，對進一步了解並研究陳鶴琴及其教育思想，對我國教育科學研究、教育改革和教育事業的發展具有重大意義。
《全集》采取分類編年體例，分編為六卷。**卷為兒童心理；第二卷、第三卷為幼兒教育、家庭教育；第四卷為小學教育；第五卷為師範教育、活教育理論、智力測驗；第六卷為文字改革、在**會議上的發言、考察歐洲教育報告、自傳、青年修養、書信等。各卷篇目按內容及寫作發表年代先後排列。各卷卷首均有照片及手跡。第六卷卷末附有作者生平年表。
本書為第五卷。

《活教育》發刊詞
松林中新生的幼師
什麼叫做“活的教育”
活教育與死教育
師範教育的根本問題
師範教育為什麼要實驗
從幼稚教育說到幼稚師範教育
創辦幼師的動機和經過
國立幼師的三個課程標準草案
傳統教育與活教育
活教育的目的論
活教育的教學原則
訓育的基本問題
《活教育的理論與實施》再版卷頭語
《活教育的創造——理論與實施》前記
杜威為什麼辦實驗學校
從師範生實習談師範教育上的幾個問題
《女師是活教育理論的實驗場所》前言
在上海女師全體教職員會上的一次講話
《國立幼專第四屆畢業紀念冊》序
新實習
**編 總論
第二編 參觀
第三編 見習
第四編 試教
第五編 討論
英文是否應當這樣教的
《一個中小幼合辦的實驗學校》序二
上海市校教師福利促進會會歌
一點感想
八個學術顧問
民眾教育要怎樣普及
介紹《古廟敲鐘錄》
悼女人民教育家俞慶棠先生
在**次全國高等教育會議上的發言
我們的今後工作方向
師範教育的新方向
同學們！祖國召喚你們投考高等師範學校——寫給全國高中畢業同學們的一封公開信
統一思想整齊步伐保證本學期中心工作的勝利完成——在南京師範學院開學典禮上的講話
教育史導言
誇美紐斯的教育理論
智力測驗法
序言一
序言二
第一章 什麼叫做智力測驗
第二章 智力測驗的用處
第三章 智力測驗的歷史
第四章 智力測驗的標準
第五章 智力測驗施行的方法
第六章 智力測驗怎樣造的
第七章 智力測驗的說明
第八章 智力測驗容易類
第九章 智力測驗普通類
第十章 智力測驗高深類
第十一章 智力測驗個人類
第十二章 智力測驗的核算方法
第十三章 核算各種測驗的標準
第十四章 各種測驗的結果說明
附錄：中西名詞對照
心理測驗
科學的考試法
小學默字測驗說明書
初小默讀測驗編造程序
一個算學測驗
在中華教育改進社第三屆年會上對測驗工作的提案
測驗概要
自序
緒論
第一章 何謂測驗
第二章 測驗有何用處
第三章 測驗的分類
**編 智力測驗
第四章 團體智力測驗
第五章 團體智力測驗(續前)
第六章 個別智力測驗
第二編 教育測驗
第七章 國文測驗之一默讀測驗
第八章 國文測驗之二默字測驗
第九章 國文測驗之三國文常識測驗、文法測驗和書法測驗
第十章 算術測驗
第十一章 英文測驗
第十二章 其他各科測驗
第三編 測驗實施方法
第十三章 施行測驗之手續
第四編 普通統計及列表法
第十四章 求全部量數及點量數的方法
第十五章 核算差異量數的方法
第十六章 核算相關繫數的方法
第十七章 圖表式的統計報告法
第五編 編造測驗方法
第十八章 怎樣求T、B、C、F
第十九章 T、B、C、F的解釋
第二十章 測驗之格式
第二十一章 編造測驗的其他問題
附錄 英文參考書
教育測驗