夏苗著的《耕耘中的堅守--Z民辦園園本課程開發的敘事研究》以上海市Z園為研究對像，對其十年來不斷摸索建立園本課程的過程進行敘事研究，具有一定的研究價值和意義。
本研究以作者在園本課程開發過程中的感悟、體會為線索，主要采取教育敘事的研究方法，就園本課程開發中“我”與幼兒教師、幼兒、家長、社區等之間發生的關鍵事件，深入剖析Z園從建園到如今10多年的園本課程開發歷程。
本書記錄了Z園辦園過程中所遵循的“理念**、實踐跟進”的基本途徑，經歷了從簡單到豐富、從單一到多元、從粗放到精細的創建過程。通過課程資源整合、課程管理創新以及課程傳統的突破和改革課程的模式，使得學校在社會上收獲良好的聲譽，從而提升園本課程質量，保證其科學且具有可持續的發展，希望能為其他民辦幼兒園探索其特色課程體繫提供一些可操作的經驗。

緒論
第一章 園本課程的初創期(2003年9月—2005年)
第一節 初創期園本課程開發的理念與目標
第二節 初創期園本課程的內容選擇與組織
一、Z園園本課程體繫的建構
二、Z園園本課程內容的選擇與組織
第三節 初創期囝本課程的實施
一、初創期Z園的教職工
二、提高教師的業務水準和專業化程度
三、初創期Z園的課程安排
四、初創期Z園的家長、社區資源的利用以及家園互動
第四節 初創期Z園園本課程的評價
一、園本課程評價的重要性
二、評價以結果為重
第二章 園本課程的探索期(2006—2009年)
第一節 探索期園本課程開發的理念與目標
第二節 探索期園本課程的內容選擇與組織
一、Z園園本課程體繫的建構
二、Z園園本課程內容的選擇與組織
第三節 探索期園本課程的實施
一、探索期Z園的幼兒
二、探索期Z園的教職工
三、探索期Z園的課程安排
四、探索期Z園的家長、社區資源
第四節 探索期Z園園本課程的評價
一、園本課程評價的重要性
二、以“我”的口頭評價為主
第三章 Z園園本課程開發的發展期(2010—2012年)
第一節 Z園園本課程理念與目標的深化
一、發展期Z園園本課程理念與目標
二、發展期Z園課程結構
第二節 Z園園本課程內容的選擇與組織
一、Z園共**課程內容的選擇
二、Z園選擇性課程內容的調整
三、Z園環球化特色課程內容的發展
第三節 Z園園本課程的組織實施
一、完善保障機制
二、改善園舍設施設備
三、加強師資隊伍建設
四、加強與家長、社區的合作
五、合理安排課程
六、積極創設環境
第四節 發展期Z園園本課程評價
一、課程方案實施前的需求評估
二、多元化的教師評價體繫
三、保教質量監督組的考評
四、幼兒發展情況評價
第四章 園本課程開發的完善期(2012年—至今)
第一節 園本課程理念與目標的完善
一、完善期Z園園本課程理念與目標
二、完善期Z園園本課程結構
第二節 完善期Z園園本課程內容的選擇與組織
一、Z園共**課程內容的調整
二、環球化特色課程內容豐富與調整
第三節 完善期Z園園本課程的實施
一、完善管理機制以凝聚力量
二、整合全園環境以拓寬活動空間
三、開展園本研修以提升教師專業能力
四、加強與家庭、社區互動以形成合力
第四節 完善期Z園園本課程評價
一、家長參與到課程評價中
二、細化幼兒活動評價表
結語
參考文獻
致謝