《梁惠權與悅納教育》是未來教育家文庫中的一本，繫統的梳理了特級教師梁惠權校長的教育思想，教育理念和管理理論，並創造性地提出了悅納教育，具有較好的理論價值。全書共八章節，內容包括悅納教育的緣起及理論基礎、在榕樹課程下成長——悅納教育的課程建構、“三安”課堂與簡約教學——悅納教育的教學追求、悅納德育，資福生命——悅納教育的德育實踐等。

第一章 悅納教育的緣起及理論基礎
第一節 悅納教育的緣起概述
第二節 悅納教育的理論溯源
第二章 在榕樹課程下成長——悅納教育的課程建構
第一節 根基性課程的理念與構建
第二節 延展性課程的理念與構建
第三節 綻放性課程的理念與構建
第三章 “三安”課堂與簡約教學——悅納教育的教學追求
第一節 “三安”課堂文化
第二節 簡約教學模式
第三節 課堂教學評價
第四章 悅納德育，資福生命——悅納教育的德育實踐
第一節 資福生命的悅納德育
第二節 如詩如畫的德育方法
第三節 立體護航的德育隊伍
第五章 “洪鐘少年”的多彩文化生活——悅納教育的活動創意
第一節 校園文化活動概況
第二節 “六節”文化
第六章 三維坐標的立體評價——悅納教育的評價改革
第一節 考試，沒那麼簡單
第二節 “三省”評價
第三節 認定：評價的另一種思路
第七章 品牌，教師的專屬名片——悅納教育的教師發展
第一節 品牌的培育
第二節 和而不同，科組建設樹新風
第三節 身邊科研，全員科研
第八章 變革的力量——“悅納”之領導
第一節 領導實踐觀：從生產實踐到交往實踐
第二節 領導形態：從英雄式領導到分布式領導
第三節 領導方式：從“獨白”走向“對話”
第四節 校長角色擔當：從“領導不足、管理過度”到“領導與管理協同共生”
第五節 和而不同的領導思想
第六節 “資福、悅納、至正”的三角校園文化