由張鳳志、張向群、賀建奎、康建琪著的《農村
教育研究》是一部農村教育方面的專著。主要闡述了
農村教育發展歷程、現狀和發展對策，以及農村基礎
教育、職業技術教育、成人教育、民辦教育、農村教
育與農村經濟發展的關繫等。

第一章 農村教育概述
第一節 農村教育的概念
一、農村的概念
二、農村教育的概念
第二節 農村教育的意義
一、發展農村教育有利於維護**糧食安全
二、發展農村教育有利於推進社會公平正義
三、發展農村教育有利於實現城鄉一體發展
四、發展農村教育有助於跨越“中等收入陷阱”
五、發展農村教育有利於促進農村精神文明建設
第三節 農村教育的類型
一、農村基礎教育
二、農村職業教育
三、農村成人教育
第四節 農村教育的特征
一、發展階段的基礎性、啟蒙性
二、區域發展的不平衡和差異性
三、教育空間的廣袤性、復雜性和學校布局的分散性。
四、教育類型、結構、形式的豐富性和多樣性
五、教育內容的實用性和教育時間的季節性
六、教育文化的多元性和多民族性
七、學校人纔優勢的先導性和輻射性
八、教育結構的低重心多層次性
九、影響農村教育發揮作用的多因性
第五節 農村教育的功能
一、農村教育的功能
二、轉型期農村教育功能呈現弱化趨勢
第六節 農村教育發展的基本規律
一、農村教育的發展受制於當地經濟的發展
二、農村教育對農村經濟社會發展的作用，主要取決於職業教育和成人教育的針對性和實用性
三、教育思想和教育制度對農村教育發展起根本作用，教育政策和教育項目起暫時和局部作用
四、在不充足的相對固定的條件下，農村教育的質量與數量相互影響
五、農村教育與城市教育緊密相連並向城市教育靠近
第二章 農村教育發展歷程
第一節 農村義務教育的發展歷程
一、舊中國農村義務教育的發展歷程
二、新中國成立後農村義務教育的發展歷程
三、促進農村義務教育公平發展的重大舉措
四、不斷深化改革，促進農村義務教育健康可持續發展
第二節 農村職業教育的發展歷程
一、我國古代的農業教育
二、我國近現代的農村教育改良實驗
三、新中國成立後農村職業技術教育的發展
四、改革開放以來農村職業技術教育的發展
第三節 農村成人教育的發展歷程
一、確立與起步階段
二、停滯階段
三、恢復與發展階段
四、調整與完善階段
第三章 農村教育的現狀和發展對策
第一節 農村留守兒童、單親和個體戶家庭子女的教育
一、農村留守兒童的教育
二、農村單親家庭子女的教育
三、農村個體戶家庭子女的教育
第二節 農民工隨遷子女的教育
一、進城務工人員子女教育問題凸顯
二、影響隨遷子女人學的主要因素
三、解決隨遷子女教育問題的對策
第三節 農村中小學的“撤點並校”
一、新中國成立後農村教育結構的幾次調整
二、現階段我國農村“撤點並校”中出現的新問題
三、國外相關問題的經驗和教訓
第四節 科學布局農村學校
一、人民滿意是農村學校布局的根本要求
二、科學布局農村學校應堅持的基本原則
三、建立健全農村學校布局調整的相關制度
四、對農村中小學布局調整的建議
第五節 高校農村籍畢業生的就業
一、促進高校農村籍畢業生充分就業的現實意義
二、農村籍大學生的現狀及特點
三、造成高校農村籍畢業生就業難的主要原因
四、高校農村籍畢業生就業中面臨的突出問題
五、高校農村籍畢業生就業的幾點建議
第四章 農村基礎教育
第一節 農村基礎教育的重要性
一、在全面建成小康社會中具有戰略地位
二、在建設社會主義新農村中起著關鍵作用
三、對於提高農民生活水平起著重要作用
四、為高一級學校培養和輸送了大量的**人纔
第二節 農村基礎教育的現狀及存在的問題
一、在培養目標上存在著精英主義的價值取向
二、在改革中忽視了自身的優勢和特色
三、教學內容脫離農村實際，管理水平有待提高
四、教育經費不足，優質教育資源缺乏
五、教師隊伍的整體素質有待提高
六、學校布局不盡合理，新的輟學現像時有發生
七、學生逐年減少，“空殼學校”不斷出現
八、留守兒童增多，其教育管理難度加大
第三節 農村基礎教育面臨困境的原因
一、辦學意識滯後，教育目標錯位，新課程理念貫徹不力
二、農村社會、家庭教育功能羸弱，加大了學校教育難度
三、在**城鎮化戰略實施過程中，農村不斷被邊緣化基礎教育出現困境是必然的
四、教育內容與當地生產和群眾生活脫節
第四節 農村基礎教育發展的對策
一、轉變教育觀念，完善教育管理體制和學校評價機制
二、增加投資，不斷改善辦學條件
三、采取有效措施，做好保學控流工作
四、不斷深化教育教學和考試招生制度改革
五、加強師資隊伍建設
六、普及農村高中階段教育
七、加大教育扶貧力度，努力促進教育公平
第五章 農村職業技術教育
第一節 農村職業技術教育的意義
一、發展農村職業教育是農民持續增收的基礎和前提
二、發展農村職業教育是發展現代農業的前提條件
三、發展農村職業教育為農村富餘勞動力轉移提供優質培訓
四、發展農村職業教育為農村中學畢業生開闢了一條新的升學和就業渠道
第二節 農村職業技術教育存在的主要問題
一、農村職業教育的吸引力不足
二、涉農專業學生規模不斷萎縮
三、辦學條件有待改善
四、辦學質量亟待提高
五、就業質量不高
第三節 農村職業技術教育發展的對策
一、進一步提高認識，適度超前發展農村職業技術教育
二、不斷深化改革，優化人纔培養體繫
三、加強自身建設，提高人纔培養質量
四、努力改善農村職業學校辦學條件
五、加大農村職業教育精準扶貧力度
六、統籌社會各方面的力量辦好農村職業教育
第六章 農村成人教育
第一節 農村成人教育的現狀和存在的問題
一、對農村成人教育重視不夠
二、經費投入不足
三、機構設置不當，管理體制不健全
四、教育內容比較單一
五、師資相對匱乏
第二節 農村成人教育發展的對策
一、提高對農村成人教育的認識
二、多渠道加大資金投入，提高成人教育經費的使用率
三、加大教育培訓力度，全面提高農民素質
四、優化環境，改進教學，提高教育質量
五、加強師資隊伍建設
第七章 農村民辦教育
第一節 農村民辦教育的特點
一、用人機制的靈活性
二、市場競爭的風險性
三、管理制度的嚴肅性
四、教育資源利用的高效性
五、按勞取酬的合理性
第二節 農村民辦教育是改革開放的產物
一、國有改造階段
二、起步探索期
三、快速發展期
四、規範發展期
第三節 農村民辦教育發展的現狀
一、發展平穩，但競爭日益加劇
二、政策向好，但還不夠完善
三、在改革中不斷推進，但區域差異仍十分明顯
四、教育質量不斷提高，但教師隊伍還難以適應
五、人民生活水平的提高，形成了良好的發展空間
第四節 農村民辦教育存在的主要問題
一、認識還不到位
二、管理難度較大
三、經費短缺
四、地方配套政策不力
五、師資力量弱，工作強度大
第五節 農村民辦教育發展的對策
一、提高對發展農村民辦教育重要性的認識
二、制定和完善促進農村民辦教育發展的相關政策
三、加大管理力度，促使農村民辦教育規範化、科學化發展
四、努力建設一支高素質的教師隊伍
五、創新方式，走聯合辦學之路
第八章 農村教育與農村經濟發展
第一節 我國教育經濟學的形成和發展
一、我國古代教育經濟思想
二、我國教育經濟學的形成和發展
第二節 農村教育對農村經濟的促進作用
一、農村教育對人口和勞動力資源的影響
二、農村教育會影響農村勞動力的轉移進程
三、農村教育能夠推進農村產業化發展
四、農村教育可以提高農民消費水平，促進農村經濟發展
五、農村教育可以提高農民抗風險能力，保證農民維持一定的生活水平
第九章 大力發展農村教育 全面建成小康社會
第一節 發揮農村教育功能 培育和踐行社會主義核心價值觀
一、在廣大農村培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義
二、社會主義核心價值觀及其基本理念
三、發揮農村教育功能，培育和踐行社會主義核心價值觀
第二節 發展農村教育 推進城鄉一體化
一、我國城鄉一體化建設中存在的主要問題
二、城鄉一體化建設的路徑
第三節 提高農村教育質量 全面建成小康社會
一、大力發展農村教育是全面建成小康社會的現實要求
二、小康社會背景下的農村教育圖景
三、提高農村教育質量，全面建成小康社會
附：會寧籍部分在外縣團級以上黨政軍領導干部及正**職稱人物名錄
參考文獻