邢同淵編著的這本《特殊兒童隨班就讀教育》共分八章，內容涉及特殊兒童隨班就讀的概念、招生；隨班就讀的具體組織形式；隨班就讀教育的目標、內容、原則和方法；隨班就讀的資源教室和資源教師；隨班就讀的課堂教學、教育研究；隨班就讀的管理、評價；隨班就讀的家長工作以及支持保障體繫建設等。
本書旨在為高等師範院校特殊教育專業教學提供教師的教學用書和學生的學習用書，當然又可作為廣大隨班就讀工作者開展隨班就讀教育工作的指導用書和管理用書，同時還可作為廣大的特殊兒童家長對特殊兒童進行教育教學、康復訓練的參考用書。

邢同淵編著的這本《特殊兒童隨班就讀教育》主 要介紹了特殊兒童隨班就讀的基本理 論知識，對各類特殊兒童進行課堂教學、康復訓 練的具體做法，開展隨班就讀教學研究的具體要 求及隨班就讀工作評價，吸收了目前國內外特殊 兒童融合教育特別是我國在特殊兒童隨班就讀工 作方面的新思想、新理念及科學方法。該書理論 聯繫實際，論述簡明扼要，通俗易懂，是開展隨 班就讀工作的必備學習用書。

第一章 特殊兒童隨班就讀概述
第一節 隨班就讀的含義與具體組織形式
第二節 我國隨班就讀的發展
第三節 隨班就讀的招生
第四節 隨班就讀教育的目標、內容、原則和方法
第二章 特殊兒童隨班就讀的資源教室與資源教師
第一節 隨班就讀資源教室
第二節 隨班就讀資源教師
第三章 隨班就讀特殊兒童的教學
第一節 隨班就讀智力障礙兒童的教學
第二節 隨班就讀聽力障礙兒童的教學
第三節 隨班就讀視力障礙（低視力）兒童的教學
第四節 其他隨班就讀特殊兒童的教學
第四章 隨班就讀的教育研究工作
第一節 開展教育研究工作需掌握的基本問題
第二節 隨班就讀的研究方向
第三節 隨班就讀教研工作的開展
第四節 特殊教育教研員在隨班就讀教學工作中的作用
第五章 特殊兒童隨班就讀工作的管理
第一節 隨班就讀工作的教育行政部門管理
第二節 隨班就讀工作的學校管理
第三節 隨班就讀的班級管理
第四節 隨班就讀個別教育計劃的制定
第六章 特殊兒童隨班就讀家長的工作
第一節 家長在隨班就讀教育中的地位和作用
第二節 家長參與隨班就讀教育的權利和義務
第三節 隨班就讀家長工作的原則
第四節 隨班就讀家長工作的內容與方法
第七章 特殊兒童隨班就讀工作的評價
第一節 隨班就讀特殊兒童的評價
第二節 隨班就讀教師的評價
第三節 隨班就讀學校教育工作的評價
第八章 特殊兒童隨班就讀工作的支持保障體繫建設
第一節 隨班就讀工作的支持保障體繫簡述
第二節 隨班就讀工作支持因素的構成
附錄一：我國有關特殊兒童隨班就讀教育的政策法規
附錄二：山東省特殊兒童隨班就讀工作的經驗與做法
參考文獻