徐剛著的《依霖混齡課程研究》是我國第一本關
於幼兒園混齡教育課程研究的著作，是依霖幼兒園承
擔的上海市教育科學研究項目的中期成果，反映了十
多年來依霖幼兒園課題組在“依霖混齡”課程研究中
的理念建構與實踐驗證方面的成果。
本書面向從事學前教育工作的讀者，對從事中小
學教育的教師和家長也有啟發。

引言
“依霖混齡”課程的提出及思考
一 對幼兒園課程的理解
二 對“依霖混齡”課程的理解
三 提出“依霖混齡”課程的前期準備
四 對“依霖混齡”課程的理性思考
五 “依霖混齡”課程的理論基礎
六 “依霖混齡”課程研究的特點
“依霖混齡”課程教育目標的選擇與確立
一 課程目標模式與“依霖混齡”課程目標確立依據
二 “依霖混齡”課程從問題出發與目標中心
三 “依霖混齡”課程教育目標的來源與篩選
四 “依霖混齡”課程目標體繫
五 “依霖混齡”課程教育目標的表述
六 “依霖混齡”課程中的家園共育理念
“依霖混齡”課程的教育內容
一 NAEYC的課程內容簡介
二 “依霖混齡”課程內容制訂的依據
三 “依霖混齡”課程內容制訂的若干原則
四 “依霖混齡”課程內容概述
五 “依霖混齡”課程教育內容制訂時的開題論證與集體審議
“依霖混齡”課程的實施
一 “依霖混齡”課程編制與課程實施
二 “依霖混齡”課程實施與管理
三 “依霖混齡”課程采用的教育模式
四 “依霖混齡”課程的教育方法
五 “依霖混齡”課程實施的原則
六 “依霖混齡”課程關於環境的創設
“依霖混齡”課程的評價
一 “依霖混齡”課程評價的兩種眼光
二 “依霖混齡”課程的適宜性評價
三 “依霖混齡”課程教師與幼兒的評價
“依霖混齡”課程研究中所需要的研究方法
一 課程教育研究方法簡介
二 課程研究課題的選擇
三 課程文獻查閱與文獻綜述
四 “依霖混齡”課程重視對文獻資料的歸類和解讀
五 混齡教育文獻研究對我國學前教育的意義
六 資料收集方法與工具
“依霖混齡”——不一樣的教育智慧傳遞
一 “依霖混齡”課程中的教師
二 “依霖混齡”課程中的家長
三 “依霖混齡”課程在同齡平行班中的推廣
附錄
參考文獻
後記