張萬祥編著的《班主任女生教育100個千字妙招》介紹了，我們要給愛美增加一點教育內涵，增加一種跨越時間、跨越年齡的精神力量，讓孩子們明白，姿色之美是父母的恩賜，我們應該感激。但是，僅憑這點還不夠，我們要想一直美麗下去，還要學會通過努力、學習為生命化妝，這纔是我們教育的真正重點。愛美，很正常，但是也需要引導學生認識什麼是真正的美。如何幫助學生提升美的內涵，這纔是我們需要幫助學生釐清的。

女生安全、女生青春期、女生人際關繫、女生人 品、女生心理健康……都有獨特之處，而常常令學校 管理者棘手的許多問題，比如早戀問題，男生打架問 題，同學團結問題……背後常常有“問題女生”的因 素。可以說，女生對班風、學風、校風方面的影響舉 足輕重。這本張萬祥編著的《班主任女生教育100個 千字妙招》就是要突出疏導女生的重要性以及方式方 法，就是要構築女生教育工作平臺，讓廣大班主任從 中獲得巧妙疏導女生的啟迪。

**輯 引導審美，培養亮麗高雅的氣質
我教女生學化妝
這樣的女孩纔*美
“花蝴蝶”飛起來了
讓花朵以*美的姿態綻放
開理發店嘍
女孩如花，靜待花開
一個個女生開始變得嫻靜和優雅
我班有女“**控”
幫助臉盤大的女孩打開心結
“你也可以做“女神”
歌聲蕩漾你的裙
幫她開啟一扇夢想的大門
做**的“女漢子”
第二輯 關注青春期，搭起青春綠色屏障
女孩，綻放！
當女生面臨**次的囧事時
男老師遭遇女生初潮
不妨用“柔術”來疏導女生
我為舒月上“保險”
讓‘‘穿紅皮鞋的女孩”釋放出蘊藏的美
讓陽光永駐孩子的心田
巧借美文，妙解心結
女孩，共享青春綻放的美妙
“我是女孩，我自愛”
讓孩子的情緒通過短信私密地宣洩
愛心呵護早開花
第三輯 排解苦悶，激發蓬勃的青春活力
**的女孩是“寵”出來的
我對“留守女生”的管理經
借一串手鏈做文章
教會學生自我拯救
模特給她們上了第一節課
“心語日記”，好伙伴！
愛有時也需要“糊塗”一點
真情是心靈的衣衫
看電視引起的風波
第四輯 疏導“早戀”，平息青春萌動的風波
夢醒時分
潤物無聲巧**
這場“早戀”風波就這樣結束了
放低自我，走進“早戀”女生的心靈
另類“早戀”女孩
道德日記疏導“早戀”
不能說的秘密
書信有奇效
你的笑容如花綻放
你的青春你做主
喚醒迷途的“羔羊”
她不再戀師了
引導學生全面理解“愛”這個字
第五輯 注重安全，增強自我保護意識
面對陌生人，女生要有一道底線
幫女孩編織自我保護的防彈服
“亡羊補牢”新傳
我教女生有效地保護自己
我教女生“對付”調皮的男生
第六輯 疏導心理，呵護脆弱自卑的心靈
永不言敗
有信心等於成功了一半
“乖乖女”不是“柔弱”的代名詞
羞答答的玫瑰自信地開
微笑：走出陰霾的法寶
女兒有淚不輕彈
呵護孩子頭頂的露珠
願你心中的花朵盛開如雲
我看到了她內心的歡騰
提供話語平臺治愈**女生的“失語癥”
不做搬家的貓頭鷹
女孩，請珍愛你的生命
珍惜當下是*好的結局
泰山壓頂，也不能放棄
為孩子的童年“減壓”
讓心語綻放芬芳
弱女成“強漢”
書信交流融化她心中的堅冰
她的“紅眼病”好了
孩子，成功並不那麼難
第七輯 化解叛逆，迎來寒鼕後的暖春
“四人幫”變形記
叛逆女孩找到幸福感
“女漢子”的蛻變華章
遭遇女生“撒酒瘋”
“大姐大”不再棘手了
“梅超風”變形記
你本是一朵蓮花，不勝嬌羞
你不喜歡我，我喜歡你
網絡會悄悄傳情達意
“趴桌女孩”變形記
從“開屏”到“開卷”
人心都是肉長的
給叛逆一點空間
第八輯 提升修養，打造內心的美麗優雅
做自己的主人，不再寂寞
幫她高揚巾幗英傑之氣
讓“小甜心”們*可人
成為名副其實的公主
“冰雪女”變身記
巧設暗局化解矛盾
吾班有女初長成
小紙條的華麗變身
引導女生向“驕嬌二氣”告別
迷失的**歌手
知緣惜緣纔得真緣
被人利用說明你有用
讓孩子的願望得以完整實現
愛，要勇敢說出來
莫讓心靈蒙上嫉妒之塵

我教女生學化妝 小雨居然粘了假睫毛，戴著大耳環，還拿著小鏡 子照來照去擺弄頭發。旁邊的幾個小女生，對她崇拜 得五體投地。
看來，應該進行一下“什麼是真正的美”的教育 了。
經過一番運作，我和女生們討論“怎樣的打扮纔 適宜”。她們帶上自認為*漂亮的衣服，由同學們品 評。
先展示的是娜娜，她穿了一身牛仔裝。
大家說開了：“牛仔裝適合外出休閑穿，而且* 好配上板鞋。…‘牛仔裝太隨意，不適合參加莊重的 會議，會給人不慎重或者不重視的錯覺。”“也不適 合運動。”……嗯，觀點還挺準確的。
那麼，公主裙呢？ “公主裙適合參加Party穿。” “外出旅遊*好穿旅遊鞋和休閑裝。” “穿肚臍裝會讓人感覺像遊手好閑的小太妹，不 大適合我們中學生。” 我喜歡這種討論。好多孩子持**想法，不經過 同齡人的評價，他們還以為大家都這麼想呢！聽聽別 人的意見，好多道理就不言而喻了。
經過一番討論之後，有孩子提出一個具有爭議性 的話題：“除了穿著之外，我們要不要給自己化妝？ 怎麼化妝？” 我趁機請出化妝師，讓她們猜猜化妝師的年齡。
女生們實在猜不出，我公布答案後，她們一齊驚呼： 化妝有那麼高的奇效？ 好，她們感興趣，那就好辦。我們現場做了一個 活動——給自己化妝。化妝師請小雨做模特，邊示範 邊和女生們聊“麗質秘笈”：“學生的美在於自然， 像粘假睫毛就不合適，打扮貴在相宜，而不是追求新 潮。你看這位同學就適合這樣畫眉……”經過化妝師 的處理，小雨的清新美麗頓時展現在大家面前。學生 們紛紛感嘆化妝太神奇了。
其他幾個女孩子也爭著重塑造型。化妝師一一滿 足大家的要求之後，我們聊起了“化妝的*高境界是 什麼”。
學生們猜來猜去沒猜出來。化妝師告訴大家：“ 化妝的*高境界就是自然，適合自己的纔是*美的。
”她還引用了臺灣**作家林清玄的《生命的化妝》 ，和大家分享體會：“三流的化妝是臉上的化妝，二 流的化妝是精神的化妝，**的化妝是生命的化妝。
”*後她總結說：“所以說，化妝的*高境界是無妝 ，是自然。怎樣做到*高境界的自然化妝呢？那就是 改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考，對生活樂 觀、對生命有信心，心地善良，關懷別人，自愛而有 尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪裡去。” 我隨即告訴孩子們：“女生要先立志，然後勵志 ，再通過學習，讓自己一生‘麗質’。我相信，隻有 浸透生命內涵的美，纔是永不老去的*靚麗的容顏。
” 課後，小雨悄悄地摘下了大耳環，也不再粘假睫 毛了；文文不再埋怨校服不好看；大家都喜歡上了讀 書。女生們說，我們在進行生命的化妝，讓自己*美 ！ 愛美之心人皆有之，愛美，也是我們引導學生積 極向上的一個重要因素。我反對一些老師盲目拒*學 生追求形體美、外表美。我覺得，隻要學生有愛美之 心，我們就能夠引導他們積極向上。關鍵是，我們要 給愛美增加一點教育內涵，增加一種跨越時間、跨越 年齡的精神力量，讓孩子們明白，姿色之美是父母的 恩賜，我們應該感激。但是，僅憑這點還不夠，我們 要想一直美麗下去，還要學會通過努力、學習為生命 化妝，這纔是我們教育的真正重點。
這樣的女孩纔*美 辦公室裡，有老師在發牢騷：“住宿班的女生隻 會打扮，就是不把心思放在學習上！” 的確，近來住宿班的女孩越來越愛打扮了——課 堂上時不時拿出小鏡子照一照，摸出小梳子攏一攏頭 發；每周四的下午，大多數女生都會長發飄飄，剛洗 過的頭發散發著一股清香，我猜那天是她們的洗頭日 ；有的女孩頭上**戴朵小花，明天戴個別致的小發 卡；有的女生手指甲塗得或烏黑發亮，或鮮紅如血， 或色彩斑斕；忽然有**全班四分之三的女生換上了 牛仔裝…… 月考過後，成績出來了，年級前五名中一個住宿 班的女生也沒有。但課堂上小鏡子的影子依然在閃現 。
課下向幾位女生詢問為什麼沒心思學習，她們笑 嘻嘻地說：“每年有大把大把的畢業生找不到工作， 學習有什麼用？女孩子家，學得好不如嫁得好！” 我被她們的話驚得目瞪口獃，對她們持這樣的想 法我感到很心痛。
作為新班主任，我該怎樣讓她們明白什麼纔是真 正的美呢？ 故事熏陶？ 古代花木蘭替父從軍是孝德美，女扮男裝、英勇 殺敵是勇氣美；纔女卓文君寫有精巧的《數字詩》， 蔡文姬有令人肝腸寸斷的《胡笳十八拍》，謝道韞少 有詠絮纔，李清照被譽為婉約詞之宗，這些“掃眉纔 女”“不櫛進士”具有一種令人欣羨的智慧美；近代 劉胡蘭為祖國為人民拋頭顱灑熱血，具有一種流芳百 世的正氣美。
我講得滿懷**、熱血沸騰，但是一看她們，有 的卻在漠然地偷偷用彩帶編織著手鏈，個別的看著我 激動的樣子臉上還蕩漾著笑意。
換位思考？ 我問一上課對鏡自照的女孩：“假如你是百萬富 翁，你會娶一個沒有文化隻愛打扮的妻子嗎？”她搖 搖頭。
我說：“每個女孩將來都要為人母，智慧的母親 纔會教育出智慧的孩子。”她若有所思。
詩歌感染？ 為了讓女孩們*深刻地體會做一名獨立、自強的 人的重要性，我利用大屏幕播放了舒婷的《致橡樹》 ，並指導同學們朗讀、欣賞。
詩人不願做依附在橡樹上失去自我的凌霄花，也 不願做整日為綠蔭鳴唱的小鳥，不願做一廂情願的泉 源，不願做盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人要做一個 人格平等、個性獨立的人。這纔是一種自立自強的人 格美！ 同學們深情地朗讀之後，我又讓她們展開了討論 。在暢談收獲時，她們總結出了什麼纔是真正的美， 什麼樣的女孩纔被大家喜愛，那就是：勤勞、樸實、 獨立、自強、智慧、有愛心…… 一個女孩的話贏得了大家熱烈的掌聲：“內在美 纔真美，女孩應做一棵木棉樹，隻有自立自強，那火 紅的花朵纔*顯得嬌艷可人！” 我總結道：“女孩愛美是天性，邋遢的女孩沒人 愛；人人都愛美，但愛美要適度！” 青春期的女孩，敏感羞澀，但也好奇迷茫；心事 多了，*注意打扮了。特別是從農村來的女孩，城市 的浮躁影響了她們純淨的心，但是這些遠離父母的孩 子不知道應該怎樣樹立正確的自我形像；前進失去了 目標，學習失去了動力。所以老師的正確引導必不可 少，要多猜猜她們的心事，分享她們內心的悸動；要 引導她們用知識開闊眼界和胸襟，提高文化修養，培 養她們對各種**的抵制力，用真誠和愛心開啟她們 的心鎖，用智慧和耐心為她們的青春期保駕護航。
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