| | | 一路犁去/名師成長叢書 | 該商品所屬分類:社會科學 -> 教育 | 【市場價】 | 230-332元 | 【優惠價】 | 144-208元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787544533256 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:長春
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ISBN:9787544533256
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作者:盧軍良|主編:張玉新
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頁數:195
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出版日期:2014-06-01
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印刷日期:2014-10-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:224千字
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盧軍良編著的《一路犁去》描述的是“成長”,涉及教師專業發展問題。所謂專業發展,不要理解為就是職業培訓,應當有*高遠的目標。培訓進修當然必要,而且這也牽涉到一些實際問題,比如考級、職稱晉升等等,但培訓進修不能全部“直奔主題”,免得教師自己也卷入“應試教育”。重要的是在整體素質提升方面下功夫,在志向和事業心方向下功夫,要培養專業興趣與專業敏感,拓寬視野,不斷*新知識。現炒現賣,隻關注與教學直接掛鉤的東西,甚至隻關注考試的效果,並不利於教師長遠的發展。專業發展是人生事業發展的一部分,要有一點理想主義。
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盧軍良編著的《一路犁去》內容包括:我的專業
成長;我的語文教學成長之路;我的語文教育觀;影
響我成長發展的最重要的人和事;回憶與反思;不惑
之年看語文;母語環境下文本解讀的感性與知性;讀
書要識得本與末;一塊舊匾,曾經僵硬地掛在頭上;
有一盞燈,待我們點燃;由“階梯式設問”的話題想
到的;刪繁就簡三秋樹;整體感知與文本細讀;在教
學研究中成長;課程實的根本在循綱守序等。
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我的專業成長 我的語文教學成長之路 我的語文教育觀 影響我成長發展的*重要的人和事 回憶與反思 不惑之年看語文 母語環境下文本解讀的感性與知性 讀書要識得本與末 一塊舊匾,曾經僵硬地掛在頭上 有一盞燈,待我們點燃 由“階梯式設問”的話題想到的 刪繁就簡三秋樹 整體感知與文本細讀 在教學研究中成長 課程實的根本在循綱守序 “課程標準”應尊重教學實際 “問題”遠遠大於“主義” 課程實的完善在課堂評價 課堂如詩:無非是好的情感加美的形式 語文課堂評價感言 何為好的語文課 語文課程建構中的“道”與“技” 我對新課程改革的認識歷程 傳記文作為高考文言文選文的局限 “說課”,呵呵呵…… 課堂:應由“約而精”到“博而深” 語文課要關注在感性中培植理性 課堂教學要精心規劃 會當水擊三千裡 《故都的秋》教學簡案 《祝福》教學設計 《雷雨》(節選)教學設計 《辛棄疾詞兩首》教學設計 專題課《詩心與明月》課堂實錄 我的教學方法和實踐 斷魂*是教語文 課堂教學要形成繫統 角度,一個審美的要素 個性,“一類”中的“一個” 文似看山不喜平 抓住特征,因形見神 想像,文學的實與虛 好文章源於生活之思 答《中學生閱讀》雜志問 考場作文三談 例談作文的結構嚴謹和文從字順 選修不能盲修,要車過留轍 **印像之後 梟豈可*鳴 課堂教學要形成繫統 讀《吶喊》《彷徨》三題 讀魯迅的《故事新編》 讀《六月,我們看海去》 讀《一個人的好天氣》 《教書匠》,看看吧 誠實·勤奮·獨特 給孩子們的一份祝福 讀季羨林《三十年河東,三十年河西》札記 關於治學的一點思考 神話與瞎話 由幾則老話兒想到的 致巴爾扎克 某一日的心情 詠懷 風 回憶,是一種寄托 潔白的雪花飛滿天 逢年過節 清明 我的三位理科老師 廿年吸煙小史 語文課:我還記得的 甸子·泉 後記
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