《新編高等學校教師職業道德修養》內容包括高
校教師的職業道德、基本原則、道德情操、道德修養
和教師禮儀等，吸取了當前國內研究道德、教師道德
的最新成果，特別是針對新形勢下對高校教師職業道
德的質疑，提出了作者程敬恭的見解和研究心得。

**講 高校教師的職業道德
一、道德
(一)道德的本質與類型
(二)道德的功能與作用
(三)社會主義道德規範體繫
二、職業道德
(一)職業與職業道德
(二)職業道德的特點與發展
(三)社會主義職業道德基本規範
三、高校教師職業道德
(一)高校教師職業道德的內涵與特點
(二)高校教師職業的社會意義與職業特征
(三)高校教師職業道德的形成與發展
第二講 高校教師道德的基本原則
一、事業為先原則
(一)事業為先原則的含義
(二)事業為先原則的基本要求
(三)事業為先原則的實施踐行
二、學生為本原則
(一)學生為本原則的含義
(二)學生為本原則的基本要求
(三)學生為本原則的實施踐行
三、真理為上原則
(一)真理為上原則的含義
(二)真理為上原則的基本要求
(三)真理為上原則的實施
第三講 高校教師職業道德規範
一、愛國守法
(一)愛國守法是我國法律法規對公民的基本要求
(二)愛國守法是高校教師的基本素質
(三)愛國守法是高校教師的基本責任
二、敬業愛生
(一)“敬業”是高校教師職業道德的崇高境界
(二)“愛生”是高校教師對待職業對像的基本態度
(三)敬業愛生，立教樹人
三、教書育人
(一)教書育人是高校教師的天職
(二)教書育人必須有端正的教學態度
(三)努力提高教學水平
四、嚴謹治學
(一)高校教師嚴謹治學的必要性
(二)嚴謹治學的表現是刻苦鑽研業務
(三)弘揚科學精神，勇於探索真理
五、服務社會
(一)服務社會是高校教師的義務與責任
(二)高校教師的社會責任
(三)促進現代大學教育可持續協調發展
六、為人師表
(一)“為人師表”的內涵與標準
(二)高校教師為人師表的主要內容
(三)高校教師為人師表的標準
第四講 高校教師的道德情操
一、職業理想
(一)教師職業理想的內涵
(二)教師職業理想的本質
(三)高校教師職業理想的實現
二、職業態度
(一)教師職業態度的內涵
(二)教師職業態度的本質
(三)高校教師職業態度的養成
三、職業義務
(一)教師職業義務的內涵
(二)教師職業義務的本質
(三)高校教師職業義務的踐行
四、職業良心
(一)教師職業良心的內涵
(二)教師職業良心的本質
(三)高校教師職業良心的修養
五、職業榮譽
(一)教師職業榮譽的內涵
(二)教師職業榮譽的本質
(三)高校教師的職業榮譽培養
第五講 高校教師的道德修養
一、高校教師道德修養的基礎
(一)高校教師道德修養的內涵
(二)高校教師道德修養的特征
(三)高校教師道德修養的原則
(四)高校教師道德修養的意義
二、高校教師道德修養的路徑
(一)提高師德認識
(二)陶冶師德情感
(三)磨煉師德意志
(四)堅定師德信念
(五)篤行師德行為
三、高校教師道德修養的方法
(一)學思並重
(二)知行統一
(三)省察克治
(四)積善成德
(五)慎獨自律
第六講 高校教師禮儀
一、禮儀的功能和原則
(一)禮、禮儀的含義
(二)禮儀的原則
(三)禮儀的功能
二、禮儀與道德的關繫
三、教師與禮儀
(一)教師禮儀的含義
(二)教師禮儀的特點
(三)教師必須具備良好的禮儀素質
四、高校教師應當成為講禮儀的典範
(一)加強道德修養
(二)學習禮儀知識
(三)塑造良好的職業形像
五、高校教師禮儀的養成
(一)教師的儀容
(二)教師的儀態
(三)教師的服飾
(四)教師的語言
(五)教師的社會交往
附錄
中華人民共和國教育部中國教科文衛體工會全國委員會高等學校職業道德規範
《香港教育專業守則》(節選)
日本《教師倫理綱領》
《美國教育協會道德規範》
《**教師團體協商委員會教師憲章》(節選)
《關於教師地位的建議書》(節選)
參考文獻
再版後記