胡欽太編著的《融合與創新——教育信息化理論發展》對教育信息化的核心價值、發展路徑、理論基礎、教育環境、教學模式、績效評估、師生發展、發展趨勢等方面作了繫統論述，是對“教育信息化理論研究”課題的回應，旨在為教育實踐者認識教育信息化提供一個初步的概念和理論框架，並嘗試回答《**中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》所表述的“信息技術對教育發展具有革命性影響”這一命題，推動我國教育信息化工作的科學發展。

教育信息化是信息時代教育發展與創新的重要方 式，是促進教育公平、提升教育質量的有效途徑。 胡欽太編著的《融合與創新——教育信息化理論 發展》著力於教育信息化理論研究，繫統論述了教育 信息化的核心價值、發展路徑、理論基礎、教育環境 、教學模式、績效評估、師生發展、發展趨勢以及“ 互聯網+”教育等內容，以期為教育信息化的科學發 展與實踐工作提供一個初步的理論框架和概念，並嘗 試回答《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 —2020年）》所表述的“信息技術對教育發展有革命 性影響”這一命題。 本書內容體繫完整，案例豐富，可供教育信息化 管理者、研究者與實踐者和一線教師參考。

第一章 教育信息化的核心價值：推動教育變革與發展
第一節 教育信息化的內涵與要素
第二節 教育信息化與教育發展
第三節 教育信息化的發展階段
第四節 教育信息化的發展現狀
第二章 教育信息化的理論基礎：學科交叉與融合
第一節 教育變革理論
第二節 學習科學理論
第三節 數據科學理論
第四節 知識管理理論
第三章 教育信息化的發展路徑：頂層設計與繫統規劃
第一節 教育信息化的頂層設計
第二節 教育信息化的宏觀政策分析
第三節 區域教育信息化的整體規劃
第四節 學校信息化發展的繫統設計
第四章 教育信息化的技術基礎：環境與資源建設
第一節 教育信息化的常見環境與特征
第二節 教育信息化的資源類型與特征
第三節 教育信息化資源建設策略
第五章 教育信息化應用核心：有效的教學模式
第一節 信息技術與課程整合的發展
第二節 多媒體支持的信息化教學模式
第三節 網絡技術支持的自主學習
第四節 混合式課堂教學模式
第五節 信息化教學模式的效果評價
第六章 教育信息化的師生關繫：數字化教與學能力發展
第一節 信息時代的學生能力發展
第二節 信息時代的教師教學能力發展
第三節 信息化教學的師生關繫
第七章 教育信息化績效評估：基本框架與模型
第一節 教育信息化績效評估的內涵
第二節 **教育信息化發展的評價標準
第三節 我國教育信息化發展評估
第四節 教育信息化評估的模型與方法
第八章 教育信息化的發展趨勢：智慧教育
第一節 教育信息化發展的宏觀政策
第二節 區域教育信息化發展的新特點
第三節 教育信息化應用的新技術與趨勢
第四節 智慧教育與智慧環境建設
第九章 教育信息化與“互聯網+”教育：融合與創新
第一節 “互聯網+”教育的新思維
第二節 “互聯網+”對學校教育的影響
第三節 “互聯網+”教育的實踐模式
參考文獻
主題詞索引