張斌賢、崔延強、文東茅、朱德全主編的《首屆
全國教育博士專業學位研究生論壇優秀論文集》是為
落實教育部《深化研究生教育改革的意見》，全國教
育專業學位研究生教育指導委員會擬舉辦第二屆全國
教育博士論壇，論壇將圍繞“變革時代的學校與教育
”展開研討。全國教育學界專家、學者踊躍投稿，經
編委會審定，遴選20餘篇優秀論文和30餘篇論文摘要
編成本書。入選的論文緊緊圍繞教育主題展開，從變
革時代的教育領導與管理、變革時代的課程與教學、
教育博士培養模式等方面展開論述，收錄論文學術水
平較高，反映了學界的研究現狀。

上編 **論文精編
美國高校“教育博士卡耐基計劃”解讀 (徐毅鵬)
災後中小學教師心理培訓特點與效果的調查研究——以汶川縣為例
(陳秋燕 程 科 劉富英 伍新春 侯志瑾 戴 艷 林崇德)
教育博士培養研究：基於多文本分析的視角 (張勇 江萍)
工作與學業的博弈：對三位教育博士研究生的敘事探究 (王長江)
高等教育和代際流動對大學生初次擇業的影響——基於福建兩所高校的問卷調查
中英教育博士培養制度之比較——以廈門大學和劍橋大學為例 (鐘焜茂)
關於教育博士“協同培養”的幾點思考 (陳克軍)
普通高中研究性學習課程實施的深度反思——以E中學為例 (孫志剛)
“國培計劃”置換脫產研修項目績效評價指標體繫構建 (瀋 軍 朱德全)
博士研究生科研創新能力培養主要影響因素的調查分析——以西南大學首屆博士研究生**獎學金獲得者為例 (尹曉東 高 岩)
國外教育博士教育及研究對我國教育博士教育的啟示 (程瑋)
中國公立高校教授委員會制度變革的動力機制分析 (羅紅艷)
論教育博士專業學位研究生培養質量保障機制的建構——基於“項目依托、團隊合作、平臺支撐”三位一體的視域(楊青)
教育博士研究生工作、生活和學業的衝突與應對 (鄭永進)
“教師成為研究者”：困惑與解惑——教育博士個案研究 (張愛軍)
發現·聚焦·升華：教育博士論文的選題路徑 (張林)
對提高教育博士培養質量的思考 (孫宏恩)
教育博士一體化培養研究——基於“博洛尼亞進程”的啟示 (高 臣)
可視化：遠程教育管理新視點 (黃越嶺朱德全)
教師課程領導力意蘊解讀 (黃雲峰)
下編 摘要精編
優化教育博士培養策略 (江蓉秋)
知識轉型背景下教育博士培養內部質量保障體繫研究 (任珂)
中小學家長會：問題與對策 (曾建發)
教育博士培養與高職管理者勝任力的互動關繫初探 (唐 磊)
基於SECI模型的中小學教師PCK自主發展 (徐潔)
論民辦高校投資辦學的非營利性 (石 猛)
現代大學制度的民主精神及其實現 (葉本剛)
聚焦目標的努力——學位論文寫作過程的點滴體會(闕仁鎮)
協同創新**技術技能人纔培養研究 (肖 坤 盧曉中)
課程重構：教學專長形成的重要路向 (李健)
院校研究的困境與破解——基於路徑依賴理論的分析 (王 瑛)
民族院校藝術專業通識教育現狀調查與分析 (夏晉)
臺灣地區高校學生事務管理對大陸高職院校的啟示 (賈凌燕)
教育博士培養質量保障機制的思考與建議 (鄧國英)
把握內涵，明確要點，繼承發展，深入實踐——論“小學語文有效教學體繫”的構建(王毓新)
教育專業博士教育“中國化”的進展與問題淺析 (陳迎紅)
關於我國教育博士專業學位研究生教育有關問題的思考 (羅先鋒)
在學中做在做中研——基於行動研究和團隊學習的實踐體會 (許琦紅)
在教育博士培養過程中借鋻行動學習法的思考 (嶽峰)
雲南跨境民族地區大學生返鄉就業的機遇與挑戰 (韋 穎)
高校發展專業學習社群的法理性探究 (江 萍 安建強)
基於PDCA架構的臺灣地區高校課程地圖——以臺灣“東華大學”為例 (王春梅)
理想與現實：教育博士的心靈博弈 (高玲尹達)
普通高中**班學生德育教育的思考：教育人類學視角 (荊孝民)
高職院校招生困境的成因及對策探討 (聶強)
教育博士培養質量保障機制研究——以西南大學教育博士培養為例 (譚 強)
教師在職學習與專業發展研究——基於美國經驗與跨界學習模式分析 (周彥兵)
福建省公立高中**課程實驗班發展研究 (雷蘭川)
應用型地方本科院校學分制專業培養方案的現狀與思考——以大理學院為例 (周琬謦)
淺談高校安全管理及策略 (李 軍)
論普通高中創新人纔的培養 (張自祥)
20世紀90年代以來我國大陸學者對臺灣地區教師教育的研究綜述 (劉 敏)