《聖西爾軍校(為打勝仗而受訓)》由王新龍編著，是一本介紹未來**搖籃的圖書。法國聖西爾軍校是法國*重要的軍校，是法國陸軍的一所軍事專科學校。早年建在巴黎郊外凡爾賽官附近的聖西爾Saint-Cyr，並因此而得名。本書選擇了幾位*具代表性的經濟、文化、政治，軍事**人物的生平和傑出的事跡，反映了聖西爾軍校是培養未來**的搖籃。

《聖西爾軍校(為打勝仗而受訓)》由王新龍編著 ，本書選了最具代表性的世界名校。《聖西爾軍校( 為打勝仗而受訓)》通過對這所名校的概況、教學特 點、培養的名人等的介紹，意在深度挖掘人纔成功之 路上不為人知的細節，同時剖析名校培養人纔的根本 原因所在，是一部您一定要讀的人生枕邊書。

開篇 大學是未來**的搖籃
**是怎樣煉成的
大學在青少年成纔中的作用
偉人的性格特點
大學為偉人提供了成纔的環境
第一章 認識聖西爾軍校
第一課 走近聖西爾軍校
第二課 聖西爾軍校的發展歷程
第三課 “為打勝仗而受訓”的聖西爾軍校
第四課 聖西爾軍校名人榜——拿破侖·波拿巴
第二章 美麗的聖西爾軍校
第一課 “將軍苗圃”的發源地
第二課 獨特的風格與傳統
第三課 聖西爾軍校名人榜——朱安
第四課 聖西爾軍校學員情況
第五課 聖西爾軍校名人榜——戴高樂
第三章 法蘭西青年心中的聖地
第一課 獨特的辦學模式
第二課 聖西爾軍校名人榜——加利埃尼
第三課 禮儀與榮譽
第四課 聖西爾軍校名人榜——勒克萊爾
第四章 將軍的苗圃
第一課 法國*有名的軍事學府
第二課 聖西爾軍校名人榜——貝當
第三課 從“將軍苗圃”走出的將帥
第四課 聖西爾軍校名人榜——馬克西姆·魏剛
第五課 聖西爾軍校名人榜——廖耀湘
後記

做一個出類撥萃的** 要想真正成為一名出類撥萃的**，必須在工作 、生活各個方面具備過硬的素質。從某種意義上說， **必須成為人民的理想楷模。這不僅是指通常所理 解的“德”，而且也是指同樣重要的“智”。一個真 正的**必須擁有遠大的抱負，擁有異於常人的智慧 ，超常的適應能力，服務大眾的態度和引導輿論的能 力。
一個好**必是一個好的聆聽者，並掌握與人溝 通、表情達意的技巧。他充滿自信，具有很強的分析 能力，亦必毅力過人，並能不斷自省以求進。英國首 相溫斯頓·丘吉爾說過：“成功不是終點，失敗也並 非末日。*重要的是具備勇氣，一直前行。”當一個 人為實現夢想苦苦追尋的時候，需要這樣一種意志和 品格。
堅持，是一種信念。無論在**，還是在國外， 要獲得*美麗的人生，要實現自己*大的價值，要能 夠對社會、對他人有所回報，就要堅持自己的目標和 夢想。
堅持，是一種過程。這個世界上，天上掉餡餅的 事兒幾乎為零，或者沒有什麼事情是一蹴而就的。在 夢想實現之前，需要耐得住寂寞、孤獨和暫時的不成 功。
堅持，是一種生活方式。學習也好，工作也好， 生活也好，都需要用一種堅持的態度去完成。這種生 活方式可以磨練自己的意志力。堅持住人生信念，沒 有什麼困難是不可以克服的。
做富有文化底蘊的智者 一個**的**必然有著深厚的文化底蘊，其實 也就是文氣。文氣是指一個人的內在文化底蘊、外在 儒雅氣質、文化修養、精神境界的自然顯露。大學是 保存知識、傳播知識、創造知識的殿堂，是培養人纔 的搖籃，是**文化的策源地和輻射源。大學*** 作為知識分子的**、楷模和標尺，如果自身沒有知 識、沒有文化、沒有學問，即沒有所謂的“文氣”， 就不會得到師生的尊重、敬仰和愛戴，就很難**大 學的發展。
修煉文氣，須多讀書，成為大學者。“腹有詩書 氣自華”。要養成儒雅的文氣，就必須博學多識，不 僅學習教育學、心理學、管理學、領導學、經濟學等 知識，還要多讀經典古文、傳統詩詞、名家名篇，廣 泛涉獵經濟、政治、文化、社會等各方面，學貫中西 、通曉古今，努力成為**學者。縱觀做出卓著成績 的校長，他們都是某個學科領域的專家，同時也對人 文社會科學知識有深厚的積澱。如北京大學原校長蔡 元培是哲學家、美學家，還通曉教育學、心理學、生 理學，堪稱大學問家。
修煉文氣，須多思考，成為思想家。文氣的養成 是為了提高個人素養，促進工作實踐，而思考是學習 與行動的橋梁，“學而不思則罔”。思考形成思維， 思維產生觀念，觀念形成思想，思想決定行動。因此 ，大學***必須學會思考，並多思考。要明了大學 的性質，知曉大學的歷史，把握大學面對的環境和擁 有的資源，把文氣的養成與改造思想結合起來，與指 導實踐結合起來，與解決實際問題結合起來。歷史證 明，成功的大學***，一般都是深邃的思考者。譬 如，哈佛大學校長博克曾著《**像牙塔》，指出現 代大學不能回避為社會的進步和**的利益服務；芝 加哥大學校長赫欽斯曾著書《高深學問》，反對功利 主義，倡導博雅教育；耶魯大學校長吉亞麥提曾著《 大學和公眾利益》，探討大學的性質和在社會中的作 用；加州大學校長克爾曾著《大學的功用》，提出了 巨型大學的概念。由於他們對大學有深入的思考，不 隨波逐流，從而把大學辦出了特色，推上了新臺階。
修煉文氣，須多謀劃，成為謀略家。大學*** 是學校的規劃設計者，歷**有**成就的大學領導 者都是**的謀略大師。卡迪夫大學前任校長史密斯 爵士曾說過，作為***，他必須將四分之三的時間 花在思考學校方向和戰略上，他認為，“校長就是要 將自己的辦學戰略和價值理念傳播出去，讓學校所有 員工接受，然後選擇合適的人去實現這些策略。”中 國的大學校長都曾經或正在謀劃制定“大學發展戰略 規劃、大學學科和師資隊伍建設規劃、大學校園發展 規劃”，**大學的發展和振興。事實證明，大學領 導者隻有經常圍繞“建設一個什麼樣的大學，怎樣建 設這樣的大學”的問題潛心思考，精心謀劃，纔能認 準大學發展的根本方向，不至於隨著各種思潮的衝擊 而左右搖擺。
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