《靜水流深--語文教育知行錄》是上海語文特級教師王偉娟老師從教三十周年的教育隨筆、教研論文等文章選集。全書包括四章：精心思教——教育論文輯，入水悟道—教育隨筆輯，雅韻流傳-散文小品輯，辭近情深-發言演講輯。市場賣點：為廣大中學語文教師和高校師範生從事語文教學提供借鋻意義。

前言 寫在前面 王偉娟
第一章 靜心思教——教育論文輯
金志浩老師寫作教學思想及其方法研究
這裡，有一疊繫著紅絲結的稿子
論語文學習過程的開放性
語文新教材的教學實踐與思考
開展校本教研打造學科品牌
現代文閱讀要有方位意識
鉛華洗盡見本真
名師是這樣煉成的
我們還要注意的一些問題
行進在博雅的路上
高考現代文閱讀要注意的兩個問題
“鯰魚效應”在**教師人纔培養中的作用
興趣積累思維語言
語文教學要注意“六開”
關於思辨的幾個問題
第二章 入火悟道——教育隨筆輯
超還是不超，這是個問題
我們可不可以不**
不要“打一*換一個地方”
“走進文本”與“走過文本”
什麼是真正意義上的走進文本
也談“語文味”
一首淙淙流淌的小溪流的歌
一堂有“文”味的課
久違了，這樣的課堂
青年教師的**步
教案怎麼寫
學生怎麼評價
我的一“唱”三“嘆”
親歷教師資格評審
反應慢一拍
低頭推車與抬頭看路
你得“熬”住
但願隻是“習慣語”
杏壇隨想錄
讓語文課成為一種享受
感受創造
課程執行力之我見
親近漢語吧
想起了《語文與德育》
教學與“心理按摩”
搭建**的平臺
為生命打底色為心靈築情懷
做好能做的
一次難忘的“作弊”經歷
我的師傅和徒弟
我的成長軼事錄
以小·見大
“統一制造”
情感的潰瘍
兒子的字
懷念書聲瑯瑯的日子
當作文成為八股
亂花漸欲迷誰眼
高考作文閱後感關鍵詞點擊
我們怎樣面對“不起眼”的作文
淺化弱化模式化
作文教學之喜怒哀樂
由一道作文題談起
高考作文繫列談
高考語文命題思路及其對語文教學的啟示
心中有秤 目中有生
為了*後笑得*好
新苗，在不安寧中成長
文學社的“元老們”
第三章 雅韻流傳——散文小品輯
我的香港“學生”和“老師”
初遇德國人
在德國的學校裡
在德國開會
感受浪漫
司機爺爺
感受至美
假如沒有高原反應
塑形
文化苦旅斷想
旅遊中的遺憾
旅遊與語文教學
我的母親
借水開花自一奇
進退之間有天地
一賞一惜皆為“痴”
縱使高貴亦親和
花兒為何這般紅
卷舒開合任天真
千古幽貞是此花
耐寒唯有東籬菊
人與花心各自香
高標逸韻君知否
我與“詩情花意”
第四章 辭近情深——發言演講輯
我們的期盼
走出“高原缺氧”期再創教改新天地
人生可以不**但不能沒有美麗
用智慧提升幸福指數
領軍領軍身正為“領”
靠什麼傳承學校精神
普度眾生——普陀教育精神的一個注腳
想起了王國維的治學三境界
**我們怎樣做師傅，
我們離博雅還有多遠
我與《語文學習》之緣
勤奮進取求實創新
愛到深處難言說
名師的追求
做一個辛苦而幸福的農夫
由“空談誤國、實干興邦”想到的
我心中的“魅力教師”
後記